帶領他人，成就自己的成長之旅
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童四心得 @ 2023 5/15 〔奇幻動物園 超人班〕
這次我嘗試了一項新挑戰——帶領學員畫過五關的格子。為了試試我的能力，我故作逞強地獨自攬下了這個任務，婉拒了超人老師和一拳老師的好心幫忙，選擇獨自完成。
然而，這次的經歷讓我深刻體會到，自己會畫並不代表能夠教別人。在向學員們講解的過程中，我遇到了許多困難。逐漸意識到，自己對於格子的精確大小並沒有想像中那麼暸解，讓我認識到自己還有很多需要學習和改進的地方。這讓我感到相當挫折，但同時也是一個重要的成長契機。
幸運的是，在超人老師和一拳老師的慷慨協助下，我終於成功地引導學員們畫完格子。雖然花了很多時間和精神，但這次經驗給了我深刻的體悟：真正掌握一項技能的標誌，是能夠將它教給他人。我深信，只有當我真正能夠教會他人時，才算是真正掌握了這項技能。這是一個不斷學習和成長的過程，而每一次的挑戰都是我追求進步的動力。
附註：本次課程最大成就是：我終於能夠分辨允澤和允晨了。
（允澤專注的表情，彷彿與世隔絕。）
（允晨的眼神有股玩世不恭的調皮，笑起來有淺淺的酒窩，真可愛。）
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去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
A乖乖地，不多話，也不太會主動跟別人說話，老師上課總是專心聽，就算隔壁同學嬉鬧聲已過大，還是繼續「表面上」專心聽課。聯想到剛進入團體生活（當年的幼稚園）的我，就是如此，不敢表達自己，不敢上課亂動，跟不敢跟同學一起嬉鬧，其實內心早已跟他們一起玩樂去了。
經過這陣子觀察，老師發現幼幼班的孩子們對於自己即將成為小班的哥哥、姐姐這件事，感到非常認同且引以為傲，甚至自己獨立完成事件或是幫助他人的意願也有著大大的提升，也因為這樣，現在無論是在課程中或者是日常生活中都能因此激起孩子們內心那顆想變更厲害的心。
下午孩子看見老師正準備打掃時…
透過夥伴的描述，看到了孩子們平常在自然課中的另一面，對於每位孩子的個性特點和學習需求，我也有了更清楚的認識。在未來的教學中，希望可以更細心、更具觀察力地引導他們，創造一個更舒適的上課環境。
我的學習的機會，是誰？我看到你了，先是在天上的一朵小雲，慢慢飛向念頭的世界，你站在雲上，分別有小猴、小豬、小沙和你悟真。歡迎來到2024的念頭世界。小猴一下筋斗雲，就用金睛火眼看有沒有妖怪，小師父悟真一變，就多了一個出來。小猴大聲說道：此人是妖！
這個被變出來的就是悟假，他對小猴說：假天使的世界是
🍀🍀🍀fumi老師:❤️❤️❤
🥰🥰🥰靈氣大師階的課程點化，是一開始會先探尋自己的內在世界，當同學看到「小王子」出現，是自己內在的形象展現，看得出來是一位充滿著赤子之心、保有童稚的溫暖療癒師。
💞💞💞在邁進靈氣大師的階段時，會是一個重新整理、重新整合自己的最棒的時機，你會看到自
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
每當孩子出現行為問題時，它考驗的是老師如何在規範與尊重之間取得平衡，也考驗著老師與孩子如何在雙方角力拉拔中各自讓步。
而讓步的目的，是為了讓彼此的學習更向前一步。
生活素養小學堂系列又來囉！第四集的主題是：《小學生的人際相處課》
跟同系列前面幾本一樣，書本的第一頁就是漫畫，非常的吸引人！故事從五年級的轉學生 美麗開始，她該如何融入新班級呢？
此時，小精靈 小朋，先替大家釐清一些問題。為什麼要交朋友？想要交什麼樣的朋友呢？接著，小朋在書中傳授了五堂
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