這把刀，劃破的其實是歲月靜好

這星期，國內的教育界出了件大事，一個國中生拿著銳器，活生生的把另一位國中生給刺死了；起因不過就是一位女同學要找人，被回了一句「你又不是我們班的！」

由於筆者本身家中也有國中生，這件事從發生到死亡，一直是懸在我的心頭上，久久揮之不去。

要說有什麼想法，其實先說到我的工作吧！筆者的本業是心理師，日前接了衛福部15-30的年輕人方案，其中有位剛畢業的代理老師說過：「我覺得，台灣的教育界好可怕，10年我畢業離開那學校，10年後再回去當代理，整個氣氛都沒變耶！」確實，台灣的義務教育現場好像就是這麼一成不變，教完一批、送走這批、再迎下一批；沒想到迎來一位校友級的代理老師，點破了這個現象。

今天這把刀子也戳破了這個現象，當大家都把焦點放在這位乾哥哥跟妹妹的同時，是否忽略了這間學校怎麼了？國中生不會第一天就帶刀進校園，而是最初多少就有些「徵象」，像是髮型、衣著、書包，再者就是言談、出缺席；這些種種，校方是否曾經好好的「微防杜漸」，把這些比較有「幫派色彩」的孩子先找出來，逐一會談、瞭解生活、家庭現況。

某方面這讓我想到，早年還有教官臨時抽查書包、抽屜呢！

而新聞輿論似乎也不太關注這些孩子的家庭，但在心理治療現場，往往會探究這些孩子的原生家庭，是否遇到什麼難處，才讓這些孩子會聚眾鬧事、互挺出聲。

或許平時就是在家裡缺了什麼，才會到學校找回什麼。

打個比方，孩子從小遇到困難，多半會商請父母幫忙處理；有什麼得獎或獎狀，也會拿給父母，得到口頭獎勵或零用錢吧。這在自我認同、自尊的發展是很早就被驗證到的；然而這些比較「高風險」的孩子，或許在家裡找不到這些被肯定、被認同的來源，才向外發展，找著找著，最後是物以類聚，自成一掛！

所以從這個比較宏觀的立場來看，除了學生自己，校方體系，還有就是家長監護人，都是需要被考慮、被介入的面向；所以除了教育局、再來應該有所作為就是衛生局跟社會局了吧；所以眼下這個歲月其實並不平靜也不安好！

新北市政府，加油好嗎！