更新於 2024/05/06閱讀時間約 2 分鐘

種子老師培訓|來做教案吧

種子老師培訓第二階段

這個週末是第二階段的種子老師培訓,課程已來到繪本帶領及實際製作教案的環節,種子老師們都迫不及待的做更進階的學習。

 


種子老師如甘雨滋養孩子成長

週六的課程由巫邕儀老師帶領,「不知道哪一片雲會下雨」是巫老師第一個分享的故事。她曾在高路公路上被灰灰的雲追著跑,雲過來時,下了陣雨;雲離開時,雨過天晴。這就好比種子老師們到偏鄉服務,我們的教學猶如一場下在偏鄉的雨,不知道哪一顆種子剛好需要灌溉、準備發芽。恰如一顆種子,如果正好接受了適當的滋養,它就有機會成長、茁壯,那麼,我們的到來便有了更深遠的意義。藉由這個故事,巫老師循序漸進地帶著學員進入「老師」這個角色。



神奇魔法帶來樂趣繪本教學

課程中,巫老師除了實際分享許多繪本教學及延伸的案例,同時也運用自身的肢體語言、小默契,巧妙地融入班級經營。她也提點 種子老師 在課堂中的一言、一行都會將帶給孩子不一樣反應。例如「還有嗎?」這句話就是神奇的魔法,讓孩子們能在安心的環境,做天馬行空的回答。

 


期許種子老師成為「剛剛好的那朵雲」

一整天扎實的教學內容如課堂名稱「孩子・愛・閱讀」所示,巫老師與孩子的相處之道是以「愛」串連起來的,學員們也感受到巫老師對教育滿滿的熾熱。巫老師也期勉種子老師們都能成為那朵「剛剛好的雲」,給予孩子無比的養分。

 


教案編撰小技巧

而今天是教案實作課,結合前面所學,種子老師們紛紛帶了繪本及筆電過來準備製作教案。聽著德內ㄦ的教學組長-靖容老師講解教案的格式、脈絡及時間分配,幫助學員在製作教案前能有完整的概念。在這堂教案實作課中,富教學經驗的靖容老師也分享了設計課程的「小地雷」,例如活動太空泛、內容過度深奧、指令太繁雜⋯⋯等,都可能會讓種子老師在教學時碰上困難。藉此也讓學員清楚了解設計課程的要點,做更完善的準備。

 


種子老師教案實作

而德內ㄦ其他兩位長期多元課輔老師—安安老師、小連老師也到現場協助種子老師。透過小組討論的方式,德內ㄦ老師們幫助學員訂定自己的教學目標及課程架構,引導學員做更寬廣的發揮。同時,英文組的種子老師們也設計著多元的英文教案,將世界豐富的文化及英文單字融入其中。

 


種子老師把世界帶進偏鄉

德內ㄦ的閱讀教學服務旨在「帶世界進偏鄉」,因此種子老師們的課程設計都與多元世界有關。經過一系列扎實的訓練後,學員們對日後的教學已有了清晰的方向,一步、一腳印踏實地向前。世界,離偏鄉的孩子們越來越近了!


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