關於「渣男」

辦理轉學那一天，幸運的遇到了新的班導，班導帶領我們參觀學校，抵達班級教室門口時，遇到了一位新同學「小恩」，一樣是轉學生，不過小恩比我們早了一個月來到這間學校。

小恩很友善，在我們家長跟班導談話時，他帶著有點害羞的孩子參觀了解教室，孩子事後與我們分享，對小恩的印象很好，今天的際遇，讓孩子對明天的緊張心情淡化了一些。

第一天

孩子走到了班級門口前，腳步躊躇著在門前停了下來，此時班導並不在教室，小恩在教室裡看到了孩子，很熱情的招呼並邀請他進去，同時將孩子介紹給同學們，讓孩子一下就融入了班級，像沒有轉過學一樣。

新同學，新朋友

除了小恩，孩子很快認識了不同的朋友，大家迫不急待的分享學校的一切，也八卦了班上同學的各項事蹟。

班上有同學總是戴著口罩吹口哨，讓科任老師一直尋找是誰發出聲音最後氣噗噗的對全班生氣；也有同學不斷發出綿羊叫聲，試圖影響課程進行，讓老師氣到冒煙。

下課鐘聲一響大部分同學都衝到操場邊去玩盪鞦韆，這樣的體驗是升上三年級以來不曾有過的，孩子跟我說著這些事情時，看著我的雙眼，有滿滿的愉悅及興奮。

有天孩子回家告訴我，新朋友中很多人都不喜歡小恩，還說小恩是「渣男」。

我聽了很驚訝，小學三年級哪來的「渣男」啊？？

孩子說因為同學們說小恩跟很多女生告白，而且又很愛耍帥，所以大家就叫他「渣男」。

我很好奇孩子的想法，問了孩子自己對小恩的看法？

孩子覺得小恩很有趣，上課時總是勇於發表意見，也積極替自己說話並伸張自己的正義，簡單來說，很活潑也有點讓班導頭痛，這種同學每個班級總有四到五個，他自己不會對這樣的同學有意見，而且上課時也比較好玩！

這不是事實

孩子在新學校的生活過了半個月，今天放學回家在車上時，他說他告訴小恩同學說小恩是「渣男」的事情。

我問他為何想告訴小恩呢？

孩子說因為這不是事實，他跟小恩這段時間的相處及了解，認為小恩不應該被叫「渣男」，所以他決定告訴小恩同學們這樣說他，但孩子並未說出是哪些同學說的。

我跟孩子討論了什麼是「渣男」，得到的結論是：對交往的對象不負責任且做事虎頭蛇尾，傷害人卻不自知，什麼事情都只想到自己的男生，我們稱呼他們為「渣男」。

小恩聽到後告訴孩子說你一定要告訴老師！

於是這兩位小朋友一同去找班導，班導聽了也表示不認同用「渣男」來稱呼同學，所以請他們在下次聽到有人再這樣說時來告訴班導。

聽孩子說完了這起事件，我不禁對這兩位孩子感到敬佩，

第一，他們知道先觀察，再懷疑後查證。

第二，他們決策很果斷，不拖拉。

第三，他們沒有傷害任何同學的感受但又能對適當的人表達自己的心情。

而對於班導提出的解決方案，孩子也覺得很合理，畢竟班導只是聽他和小恩說，並沒有親耳聽到同學這樣講，但他知道班導會記住這件事，這同時也表示孩子對班導的信任，這正是我們轉學最主要的原因。

別人會幫你教育孩子

不是只有家長和學校在教育孩子，當孩子離開我們的視線後，一路上遇到的看到的都是給孩子的教育，無論是家長想要或不想要的，而我從未阻止他去了解任何他好奇的事情，也積極有耐心的跟孩子討論並尋找相關書籍讓他探索並了解，孩子的價值觀，就這樣像用樂高積木一小塊一小塊，經年累月的建構起來，孩子學習我也跟著學習，看著他解決問題，我很期待他的分享及提問，也時時告訴自己，記得清空杯子，才能接納更多新事物。