實習日誌_曝光 Exposed

特別感謝 Special shout-outs to

• 認真聽我上課，給出完整觀察和具體建議的Tony學長。
• 協助完成課堂測驗和給我無限支援的夥伴雅慧。
• 大綱記錄實習過程和給我記錄建議的夥伴欣恩，讓我有梳理自己的靈感。
• 誠實回應我所有問題，和與我討論英文學習困境的實孩們。

本週的數學課和樂高課

從過程中學習了解自己 Learn to know myself little by little.

• 打碎的過程：秉著『打掉重練』的心態來實人，實際上要敲掉自己是一段漫長的過程，只要勇敢上台和發表，當全部人聚焦在自己身上時，實際的自己曝光在聚光燈下被檢視，心態也從從一開始的『強烈震撼，感覺被否定』，到目前『心態平穩，接受反饋並思考』，我覺得才真正開始了『打破然後重新建立』的循環。

• 英雄之旅：『因為不想只是帶著學生會考試，而想帶著孩子找到專屬的困境，面對它，長出心理韌性，進而享受這段過程。』這是我英雄之旅的起點，隨著實人的磨練(沒有開玩笑)，慢慢褪去『我要證明自己無所不能』的外衣，轉變成能等待孩子與自己成長的帶領者。

• 缺乏思考脈絡的鋪陳：擁有『上台瘋』天分的我，隨著曝光的次數越多，在實人團隊的照妖鏡下，總能被看出可以改善的地方。第一堂課的內容設計走向是我企盼的，但是缺乏引導出『深層地震式』思考的脈絡鋪陳，是最大的致命傷。

• 該正經的時候卻搞笑：Tony學長建議我回顧上課影片時：「可以專注在忽略的亮點，和說了什麼讓孩子沒有進入應該有的情緒，便能得到下次課程具體要改進的部分。」我才發現每次要帶孩子思考時，我卻對著認真的眼神搞笑（醜一），鋪陳的時候自己都沒有進入情緒，孩子怎麼能寫出我期盼的文字回應我呢?

• 誠懇地過場：議課時，我被問倒了，「前測前有沒有做到，跟孩子說明測驗的目的，是為了讓你更了解孩子?」亮師問，「我測驗的時候有提到。」亮師回覆：「可是你在設計的時候，是有這個邏輯的，當下卻做不出預評，表示這個動作還沒有內化在你身上。」我才領悟：我不過誠懇地過了個場! 完整的預評內容規劃，是我下次的目標!

• 下一堂課：決定用心智圖整理下一堂課的『引導脈絡』，把思維和語言整理成脈絡，才能讓自己更好反覆對照教學目的、讓團隊們檢視邏輯、和安排預評的語言系統。期待下次有好消息，能跟大家分享!