實習日誌 113.04.15_ 假裝自己是一張椅子_漢娜

同樣的話不用說兩次

實施無政府狀態即將滿一周，孩子們感覺更習慣身旁沒有老師們的提醒聲了，時間到的時候會互相拍拍肩膀、小聲提醒彼此。

外出公園散步及公園寫生，少了老師的預評，換成一句－同樣的話不用說兩次，感覺真好。雖然孩子們難免有些狀況_{（若無法控制好自己，那就跟老師玩假裝自己是一張椅子遊戲）}，但透過一天兩次的狀態紀錄分享，孩子們能馬上調整狀況，馬上進步！

沒有用就得換方法

到了下午第一堂課，Tony老師帶著孩子們一同看了早上的狀態紀錄，有的小動作小細節，孩子們真的都沒意識到。

面對他人的否定或質疑，人們的第一反應常常是想辦法證明自己－芝麻實習日誌113.04.10_教室裡的觀察員—無政府狀態第一天_{（芝麻紀錄了更精實的對話．推）}

：［老師我沒有徘徊阿。］　徘徊是甚麼？就是走來走去，而你沒察覺到。

天天午休時間在教室裡提醒安靜，被記錄可以再小聲一些。

被提醒的天天，馬上回應：老師我一開始是很小聲的提醒，但聲音還是沒改善，我才比較大聲。

Tony老師馬上回覆：那就是沒有用啊！你的方式沒有用，無法提醒到大家，那就要調整方法！有沒有看過這樣的大人？一昧的用自己的方式在跟你對話，卻達不到效益？

不要成為這樣的笨大人

我們有同樣的默契

明明說好了

午休時間，孩子們會利用時間來完成任務，最近任務變多了，團隊合作的任務也不少，例：街舞驗收、英文課報告、日文練習、英文課歌曲練習等。

小徐及小吳因為未達成共識而有小磨擦，小吳重視團隊練習，也覺得明明說好了這個時間要一起練習討論，小香也一起下來勸小徐上樓，但小徐似乎，被困在他的困境中。

小香：你現在不一起討論練習沒關係，到時候你就要配合我們

這看似是個不錯的解決之道，但真的治本了嗎？

而面臨小徐被困在自己的困境時，我們還能為他做些什麼？

自我學習&反思

今日議課提到某些孩子逼不得，對於事物發生變動也不太能在短時間接受，因為先天一些條件。

讓我不禁思考，我是不是常常在逼迫孩子，甚至逼迫自己？

有沒有給足時間去調整，同理他人跟同理自己？

我也不喜歡Out of control，但偏偏不是每件事情都是順心如意...

生子前，我認為自己可以做到讓孩子想吃就吃、想睡就睡；

生子後，我發現自己做不到。

因為我希望他規律生活，希望他養成習慣，在對的時間做對的事。

日常有些變動都會讓人覺得突然甚至煩躁，更何況是對些較＂特別＂的孩子，

但今天我學習到－沒有用就換方法_（筆記）

常常自己會有一種心態，多試幾次，應該可以看見進步的幅度，有時的確會成功，但有時卻沒意識到自己其實是用錯了方法，徒勞無功。

_{今日要聽－周杰倫－稻香}