實習日誌_打破再建立 Piece by piece

重返實習 Return to Authentic Education

穿越重重車陣，回到熟悉的實人，What a very late opening!（苦笑）

書坊裡專注閱讀的實孩們，加上正在確認課程和工作分配的實人團隊，我真的回來了。練習生魂，準備好，上工!

誠實面對自己 Be naked.

練習生共同討論時間，亮師請我們用五分鐘快速吸收一個知識，然後利用100秒把這個知識傳達給夥伴們；「沒有時間猶豫了，我得趕快吸收知識，想辦法整理出重點。」我心裡想，拿了一本古今差異歷史書開始嗑，主題訂為『最會吃蟹的中國人』(Why?)，反覆閱讀蟹知識，腦海中反覆推敲順序和如何引起好奇心，當然爾地以為『提問就是互動，就是引發好奇。』，提問之後，用愛吃蟹文學家接續，然後發明吃蟹工具的歷史(到底為什麼我要講這個?仰天長嘯!)，『抓不到重點，找不到知識與生活連結點的我』赤裸裸地呈現在大家面前，後來學長們和亮師的引導示範，才把我的思緒拉回來，「要以聽眾的角度來看待知識點的傳遞。」Lu師如是說；雖然時間很短，但是就是因為時間很短，才暴露出我原本的教學準備思維：單純思考要教什麼?怎麼呈現?用問答題勾勒出好奇心，句點。

所以掉進了『沒效率的引導，無法聚焦也無法創造記憶點。』的陷阱裡動彈不得。「知道問題之後，要正視它。」亮師不斷地提醒著。

即使這是一個明顯的失敗，還是要為勇敢嘗試的我們鼓掌，「爛就爛，我陪你一起變好。」寶師的話迴盪在寫作課的最後；知道自己的起點，也是很棒的開始!

讀書會的最後，Lulu學長問到：在孩子面前，你想要當神還是人一般的存在?這是個有趣的問題，因為在我的認知中，最願意給予的是神，神也不是高高在上的存在，可是祂總是幻化成各種人的型態呈現在我們面前，所以在孩子面前當成『一個人』，才能真正地示範身為人的所有掙扎和成長，如同亮師早上晨讀後陪孩子為殉職的消防隊員默哀時，提到的：

有一群人願意透過幫助別人，實現自己的價值，這樣的人很珍貴；

活著很辛苦，也很珍貴!

當我們全部一起塞在車陣裡的那段時間，就像是集體為他們默哀一樣；

啟動重建模式 I am a work-in-progress document.

亮師提到：「與其練100招，不如花100天練引導吧!」

這句根本為我量身訂做，因為ADD的關係，我的思考總是無限發散，『聚焦』是我一直以來的課題，這一路上，鮮少遇見可以持續示範『如何聚焦』的思考切入點的人，『在輸出之前，努力地思考講出來的話，對聽眾有沒有幫助，能不能從連結生活經驗進而理解要傳達的內容。』這是目前幫自己設定的預防機制。

謝謝勇敢踏入實人的我和我們，我們都在持續變好!

『勇敢不代表無畏無懼，而是面對挑戰時，不被心裡迴避癱瘓。』by 大膽行動