因為她差三天就是下一屆,身為當屆最小的孩子,實在不想要她太早去學校,她為了爭取上學,咬牙撐出許多自理的能力,說服我們她可以上學,孩子都是要來拓展父母的內在空間吧?以前這麼多孩子寧願不上學也要來上我的課,結果我的孩子這麼小就跟我說她要上學還不選我幫她挑的學校,告訴我她的學校是現在這間...
我們也是硬著頭皮試著練習選擇尊重孩子的天線,而不是大人腦袋經驗評估,經過這一年,很感謝月也拓展我的經驗。
記得上學前幾周在家情緒炸得我們受不了,多次梳理後了解,她希望自己能做到混齡班中大家能做到的事情,她沒有年紀與能力差異的概念,因此慢慢告訴她每個孩子能力建立的脈絡,並陪伴她慢慢練習往她自己想去的目標,下學期她很多能力都建立起來,整體節奏也很到位,更享受沒有父母獨立到學校建立自己的交友圈和面對各種事情。很替她開心也有點失落(我以為不用媽媽是青春期的事,哭哭)。
我很感謝以前所有善待我的貴人家長們,因此我似乎也能自然地成為這樣的家長,進班過程也發現月內在很飽滿與安全感夠,所以參與學校活動手上牽的幾乎都不是自己的孩子,而是那些需要被牽的孩子,月看見我跟她的好朋友們互動不會吃醋,反而是很開心媽媽也和我朋友一起玩!
這學期孩子換了老師,巧的是她最要好的兩位女生好友也離開,大概一個半月前幫她預備,告訴她:「每個人長大升上一個階段都會有不同的選擇,有人可能會離開到不同地方上學,這些改變也代表大家都長大一個階段,改變也代表妳也變厲害有更多能力了。」她的老師也是告訴孩子要去變厲害所以暫時離開。(都用同一招就對了) 因此這樣的改變讓她興奮與正向,去年小班的她被哥哥姊姊們善待與照顧,因此她很期待中班新的學期自己當姐姐可以照顧其他弟弟妹妹(殊不知她應該跟新生年紀差沒多少)但新老師、新同學結構,也是有許多要調適的地方,這兩周在家動不動就爆炸,大人能做的只有盡量接住那些需要調節的情緒,還有帶她到綠意中走走,和動物們互動中平衡身心。
記得上課第一周她每天都和我說好開心、好好玩、超開心之類的,但週五晚上點心時間,她跟我說:「媽媽我中班上完,大班可以不用去跟妳到處去玩(我常常約她去玩她都選擇要上學)」
我問:「為什麼呢?」
她說:「我覺得中班讀完差不多了。」
我問:「如果大班原本的老師回來了,妳還想繼續讀大班嗎?還是跟我到處去玩走走?」
她說:「如果換成xx和oo老師我大班就要繼續讀!」她沒有說現在就不要讀了,對話背後知道她還在努力適應這些陌生,微微心疼,同時很感恩孩子在第一次上學遇到很棒的兩位老師,讓她這麼喜悅,這幾天她夢到和以前的朋友玩,透過夢釋放內在需求,就教學者立場頭一個月都是彼此適應磨合期,也拉出一些空間持續觀察。
月新學期適應期極為易怒,易怒就算了強度還很強,晚上也很難入睡,昨晚爸爸陪睡一小時失敗,換我入場,她開始大哭,背後聞到委屈的氣息,於是抱抱她跟她說:「我知道妳最近有些事情需要適應所以很容易生氣,氣到把爸爸媽媽都弄生氣了,但就算我們每一個人都很生氣了,爸爸媽媽還是很愛妳知道嗎?我們還是很願意陪妳。」
她回:「恩」轉身馬上睡著,而隔天也難得沒有起床氣而是非常喜悅。
孩子每次分享班上故事都已經發生一陣子了
月說:我回去坐我的位置,XXX(中班壯丁)坐在我的位置旁邊,我的手比較靠近他,他很用力打我的手,超痛的!我問他:「為什麼要打我?」
他說:「妳手就不要放這邊。」我說:「你如果覺得我手擋到你,你可以用說的啊!請不要用打到方式,這樣我很痛耶!」我超生氣的!原本想去和老師說,#但我不想他被老師罵,#所以就沒說了。
月:「今天A抓我的手去打B,B又抓我的手去打A」
我:「然後呢?」
月:「我就對他們說,你們在做什麼?!我不喜歡!我就走了。」
我:「然後呢?」
月:「他們就跑到後面用自己的手互打。」笑翻
AB都是小班男孩
月:「我今天和OOO玩喔。」心想這學期女生好友都離開了,只剩男生好友,終於等到她分享和其他女孩玩了...
我:「我記得小班她剛來上課時妳常常和她玩,後來她也交到新的朋友了,妳們就沒玩在一起了。」
月:「對阿!她以前剛來的時候會想媽媽一直哭,老師都會牽著她的手一起運動喔!在操場時我會一直看著她,她在哪裡我就看那裡。」
我:「為什麼要一直看她?」
月:「#因為她是新同學我覺得她可能會需要幫忙。」媽媽被暖到...
月:「妳知道XXX嗎?」
我:「我知道阿!」
月:「他以前剛來上學時,都不會用說的,有一次他一直打我頭,我打給妳看(於是月示範一直打我頭又夠痛),後來有三個老師來喔,他就一直哭。」
我:「為什麼一直哭?」
月:「老師在教他阿,還請他跟我道歉,他根本不想道歉,妳知道嗎?他沒跟我道歉,但我就原諒他了。」
我:「為什麼妳直接原諒他呢?」
月:「因為我想說他剛來上學阿,他還在練習怎麼用說的借過。」
我:「原來他是要說借過呀~」
月:「對阿,他現在有練習用說的了」