紮根台灣放眼國際，程式教育的推手—飛霆程式

飛霆程式的總經理許文龍先生有感於AI科技的發展已是趨勢，認為學習編寫與應用程式應從小紮根。他希望藉由家長陪同孩子接觸程式設計，引導國家未來的主人翁在學習兒童美語的同時也能跟上時代的巨輪一起前進。

積極面對挑戰啟發學習興趣

許文龍先生認為，學習程式不僅是趨勢，更能提升孩子的邏輯觀念。當我們留心觀察就會發現，那些不需要補習和苦讀就能名列前茅的孩子，往往都是邏輯非常好的人，進而有較高的學習效率。成績不好的孩子往往不知道為何而讀書，而藉由邏輯訓練讓他清楚讀書的目的，能啟發孩子學習的興趣，達到自主學習的目標。

因為自己本身是一個非常樂觀和積極的人，如果同事或自己遇到困難，「我常會說沒關係，我們加油，不用怕，沒有問題是無法解決的。」許文龍先生笑說。「加油」二字翻譯成英文就是「fighting」，簡潔有力，又可以激勵人心的，取其諧音就變成「飛霆」。他希望加入飛霆的孩子與家長都能認同團隊的理念，為程式教育的紮根盡一份心力。

與世界接軌的程式教育，堅持做到最好

2018年許文龍先生創辦飛霆程式，當時臺灣還沒有完整的程式教育教材。因此他特別向日本、澳洲、紐西蘭、芬蘭等國家取經，歸納出一套針對小學生的「5階6年12期」教材，採用積木式介面的軟體「Scratch、App Inventor2」，操作簡單且有開放式平台可讓學生參考其他的人作品學習創作，前後花費了將近2年的時間將教材內容完善才開班授課。這段時間為了維持公司的營收，曾經有朋友建議他先招收學生再逐步編寫教材，「當時我就非常不認同這件事情，一套好的程式教材，它必須是規劃完善的，必須符合大環境的需求。」許文龍先生有自己的堅持，必須讓信任自己的第一批學生拿到完整的教材。

除了編寫程式，為了讓飛霆的孩子們能有國際觀，能和世界接軌，他還特別在教材中融入了SDGs(註)的概念，除了行萬里路，同時也能讓知識與時俱進。舉例來說，SDGs中有個珍惜水資源的目標，在引導完水資源的重要性後，他會讓孩子用兩堂課的時間，用程式編寫出跟水資源相關的動畫或遊戲。讓許文龍印象最深刻的是，有位孩子創作出直升機來回灑水撲滅森林大火，與火搶時間的遊戲，將程式能力與SDGs融會貫通，讓他非常感動。同時，為了滿足家長對孩子學習兒童美語的需求，飛霆程式的美語老師也會從孩子的作品中擷取內容設計英文教材，討論程式的同時也帶入不同語言。

※註：SDGs（Sustainable Development Goals）是聯合國在2015年提出的「2030永續發展目標」，有17個永續發展目標，其中又涵蓋169項細項目標、230個參考指標。

讓孩子愛上程式，從以人為本開始

教學過程中，許文龍先生也會遇到被父母強迫來學程式的孩子，當他們不知道自己為什麼要來學就會很抗拒，寧願枯坐2個小時，也不願花心思聽老師講課。「對孩子來說真的浪費時間，我也對不起他爸媽。」許文龍先生說。他印象深刻的是有位非常喜愛歷史的孩子，只想讀歷史不想寫程式，他想盡辦法溝通和引導。「你想不想創作一段跟三國志有關的動畫？」因為一句話的啟發，孩子開始認真上課，並在最後成果發表時讓爸爸看見他的作品。從排斥程式到將興趣融入程式，一個三年級的孩子在這過程成長了。

許文龍先生也分享了另一段讓人很感動的故事：一位已學習一年課程的孩子，開始能作出一個像Switch般透過手中的無線感知器對著螢幕操作的遊戲。他在螢幕畫面上擺滿汽球，模擬夜市拿飛鏢射氣球的遊戲。這款遊戲設計的起心動念是自己非常喜歡到夜市玩這項遊戲，但每次都要花媽媽50元，「我怕花媽媽太多錢，所以我就把這遊戲作出來。」現場所有人都被觸動，孩子的媽媽更是感動到眼眶泛淚。許文龍先生認為，教育不應該只在乎成績的表現，最終應該要以人為本，滿足情感上的需求。後來，這孩子說，如果妹妹要玩他的遊戲就要每次付50元，現場立即由感動的情緒轉換為歡樂的氣氛，「孩子利用他的興趣轉化為賺錢的工具或方法。這也是我們每個人在創業或是在學習的過程中所要達到的一個目標。」他笑著說。

父母的觀念是孩子的起跑點

許文龍先生認為，台灣已經有很多不錯的程式教育團隊，他鼓勵家長盡可能帶孩子去參加說明會或試聽會，不一定要是飛霆程式，而是先了解程式教育在做些什麼，選擇自己喜歡，同時也適合孩子的課程，讓他們能有機會在這個領域學習和練習。當然，他進一步希望能有更多的家長帶孩子來學習飛霆程式的課程，可以讓孩子真正拓展國際觀，與世界接軌。飛霆程式的終極目標，是希望可以與其他教育團隊一起推動台灣程式教育的高峰會或研討會，同業不只是競爭，而是可以討論如何讓下一代能更好。

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