望子成龍、望女成鳳，是很多傳統父母的心願。「別人家的小孩」，在網路、社交媒體發達的現今，更是不乏題材，隨點隨看。
自家妹妹（花花的阿姨）經常拿花花和自己的兒子比較說：姐，你真的很好命，有個花花這麼乖、聽話的孩子，讀書、生活都不需要妳操心。我家兒子就…，成績…，英文很差…，哪幾科……。
我轉述了阿姨的話給花花聽，花花歪頭笑著說：哈哈哈 ~ 阿姨真的太不瞭解我了！我可一點都不聽話，表弟和我比起來，乖很多了說。兩母女相視而笑。
對於很多父母要求孩子成績這件事，我和我妹說，妳覺得妳來考試，會考得比孩子高分嗎？我之所以問她這個問題，首先是覺得，考試本身就是來評估孩子的學習狀況。分數低的原因，很可能是孩子還沒有完全懂得這個章節，或是課業太多，來不及吸收…等等，很多的問題，都有可能造成這個結果。
我們的心態，應該從幫助孩子出發。看看我們能為孩子做些甚麼，去幫助他解決問題，而不只是批評孩子成績差這件事情。如果我們總是用成績來評斷一個孩子是否符合我們對他們的要求，那麼孩子以後也只會看結果，不看過程來評斷自己。更不容易在面對問題和困難時，用積極的態度去看待，而容易先否定自己，因為孩子覺得成績差 = 自己很差 = 父母不高興（其他人不高興）。
孩子長大以後，他/她遇到問題、困難，績效成績不好，專案沒有做好，或是工作上遇到任何挫折時候，她/他們也會這樣方式對待自己。這樣的內耗和自責，不僅會降低生命的復原力、也會讓孩子因為害怕失敗、不敢去闖蕩江湖。
「和孩子當同學」是父母可以做，並且可以「突破」理解孩子學習困難盲點的好辦法。以花花的日語學習舉例。花花的日語老師（一位日本人和一位台灣人），也是我的日語老師。雖然我的英文（十多年的外商工作經驗）比花花好，但在日語方面，和花花就是天差地別。花花喜歡動漫，進而喜歡日語。而我則是因為日劇，所以喜歡日語。
花花在老師的培育之下，已經順利從日本的大學畢業，而我，到現在還是一言難盡。身為花花的同學（同個老師），自己深感，每個人都有自己的學習弱點和盲點，批評孩子學習成績，一點幫助都沒有。雖然，爾偶也會被花花嘲笑破破的日文，但在日本遊玩的時候，花花卻從不吝嗇地願意當我的人肉翻譯機，帶我到處吃喝玩樂，甚至即時翻譯塔羅牌的解牌內容。
也正是因為當過花花的同學，所以知道，每個人的優勢和劣勢都是不同的。自然，對於花花讀書的成績，我也只是想盡我所能去幫助她，而不是去批評她。
而這些是自己親身體會而來的，並非是照著任何一本書去做。
有機會和孩子當同學，去體會學習是多麼不容易的事情啊 ~
