封城與線上教學

更新於 發佈於 閱讀時間約 10 分鐘


  疫情終於趨緩,歐洲杯足球賽就要開賽了,我們終於解放了嗎?


  隨著降靈節假期的結束,孩子們終於獲准上學了,但也不是所有的孩子都有如此的幸運得以上學去。現行政策是,一班二十人,分成兩組,一星期一組,人數控制在十人左右,輪流上課,讓一半學生在家線上收看實況錄影轉播。


  房東的女兒今年上七年級,打從去年底聖誕節假期至今,已經超過半年未曾涉足學校半步了。


  我兒諼諼今年五年級,之前曾經獲准上學,嘉年華假期之後,學校再度關閉至今,即使這週起學校獲准開課,但目前的教學,原則上還是以線上教學爲主,開課後,有一半的學生還是必須在家線上上課。


  先不論線上教學的成效與實質的意義,本文直指核心,精簡扼要地談談校方對此事的態度。


  在天災人禍肆虐之下,為娘的因抵制線上教學,被校長約談了。


  走進學校時第一個直覺是,校方竟然沒有要求我接受簡易鼻腔篩選測試,得以長驅直入,如入無人之境。按照肺炎防治法規,凡進入醫院、學校、養老院等建築物人等,都必須先經過篩選測試,否則不得入内。


  自從我兒諼諼從澳洲轉來德國之後,好久沒有跟學校做溝通,真的是久違的内在衝擊,文化震撼,我的情緒卻無絲毫的波動。一年多來,對於肺炎早已經抱持著不去談論、拒絕去反應的態度,以德國人那種强悍的民族性,一不小心就會變成他們的情緒垃圾桶。


  回想當年住雪梨時,因孩子的學習障礙,幾乎天天跟著孩子到校陪讀,不但耐著性子與級任老師、特教老師、資優老師做細部溝通,還參與了學校所有活動的準備工作,努力當閲讀媽媽,幫忙整理圖書室的書籍。


  但自從投醫無效之後,知道有些障礙是無藥可醫,不得不轉換心態,孩子現在不會寫,長大以後就會好的,我已經學會了坦然接受了書寫障礙這個事實。


  因此孩子轉來德國之後,我採取的策略是不再與學校溝通,因爲再多的溝通,都無法改變教學本身。


  這次是我第一次見到諼諼的班導,與老師初次相見,肺炎嘛!當然是省去握手的禮節,人與人之間的擁抱親吻更別提了,是要嚴格保持社交距離的。


  談話内容圍繞在出席參與線上教學,在討論互動的教學原則之下,我兒諼諼那種十分安靜,悶不吭聲,一句話都説不上的小孩,沒有説話,沒有互動,因此老師無法評分,於是老師建議我還是讓他參與線上授課,才能學習與人互動。


  以電腦學習與人互動?老師是在説笑嗎?是要孩子學習與機器互動吧!怎麽我從老師的語意中解讀出來的是,她希望孩子對著機器回答幾個問題,才能評分!不然就要給他6啊!


   PS德國評分制度,從最佳到最差是1-​6​。


  沒有在線上回答問題,就沒有成績。欸!老師!肺炎時代耶!你還要評口頭表達的分數?


  我便很直白地表示,線上教學根本無用,對著機器小孩能學到什麽?不如讓他自己讀自己學,所謂在家自學不就是自己學嗎?若是他因此而得不到成績,那乾脆留級算了,明年再讀一次五年級,反正這一整年小孩也沒上到學,留級也很合理啊!


  對不起,我的德語不好,不會使用委婉的措辭。


  老師們一聽到留級,便開始反對了,意外的是,班導卻說我兒子是多麽聰明,成績優秀,擁有豐富的科學知識,主科德英數三科,英文原本就不用學,數學更不用説了,差就差在國語德文了,而國語不好又是因爲他患有書寫障礙,閲讀能力超强,也不能以此斷定是因爲是半路轉來德國的,所以國語文特差。


  成績優秀?不是因爲肺炎學童無法到校上課,因此所有的人一律得到最高分嗎?爲娘的當初看到成績單時,第一個念頭便是如此。


  不是耶!老師說,也有很多小孩成績很不理想,而我家小孩成績特別好。


  欸!老師剛剛不是在說,這一年下來我家孩子沒上到課,趕不上進度,程度嚴重落後其他同學,如果小孩沒上網上課,成績卻特別好,那不就挺好的嘛!問題在哪裏?若是老師在意的是進度,我都準備讓他留級了,那麽老師,你還想怎樣?


  老師便提起年度重頭大戲,德語課的上臺報告,也就是接下來幾個月學生都必須學習如何作報告,學習的方式便是與同學討論,因此網上討論特別重要。要求五年級小孩作報告?不要懷疑,我也是在德國上過大學的人,知道德國人特別喜歡讓學生分組討論、寫報告。


  我太瞭解這些老師的心態,這樣他們就可以坐在一旁納涼了。


   PS一個教授上兩個小時的課要讀過多少書,寫過多少篇論文?在德國只有取得最高學術資格的教授( habilitiert )才有資格上演講課( Vorlesung )。相較而言,其他的老師最常開的課便是討論課,授課方式就只是讓學生討論。討論課當然最受歡迎的,爲什麽?老師不必説話,就不必怎麽準備,讓學生自己準備就行了。


  我一聽,心底不覺冷笑,現在處於非常時期,政府不就是要嚴令禁止人與人互動,現在老師卻要我的孩子與人討論,加强與他人互動溝通的能力,有點不是時候,不合時宜吧!


  老師們一見規勸無用,便緩緩提起現行法規!原來上不上網關鍵卡在義務教育,她們終於表露出要我跑這一趟的原意。既然以成績和進度威脅這個家長沒用,她們看我根本不在意小孩趕不上進度,也不在意小孩成績不好,只好捧出法規來嚇一嚇吧!


  原來問題也不在於我兒子會趕不上進度,歸根結底校方要的只是學童在機器上簽到而已,至於學童在線上是否有認真聽課,説正格的有誰能顧到?


  老師的語意中隱隱迫出一絲絲的壓力,她說,我家小孩在機器上從來沒有簽到過,原來全天下的學校都一樣,點名制,線上簽到也就是另一層意義的點名了。沒簽到就得等於長期缺席,學校必須呈報教育當局,真不知是老師呈報還是電腦系統自動呈報?慘的是,老師有注意到,我兒子即便有上網上課,也沒簽到啊!


  家長怎會知道,在系統上簽到這件事。


  回家問了小孩,他也不知道簽到這件事情。


  總而言之,校方在意的是,學生家長不支持認同線上教學,等於違反德國現行法規,挑戰公權力,因爲德國是採取强制教育,孩子不上學,家長是會被判刑的。


  開玩笑,是你們禁止我家小孩上學,又不是我們家長禁止小孩去上學。


  因肺炎小孩賦閑在家,有哪個家長願意被小孩綁在家中,更何況這種狀況已經持續一年多了,經年累月,學校無能爲力,我們家長豈不是比老師更加無奈嗎?


  打從諼諼轉到德國之後,英語課被關在教室外面起,縱使他的英語説得比英文老師還要好,因而不需要上英語課,但這件事情讓我對學校起了極度的反感,上課時讓一個小孩在教室外面閑蕩,老師是何意?


  經過我的强烈反彈,從那次校方的反應,加上我對的德國人的瞭解,話説得越直截了當,事情就會越簡單,就會越好處理。


  這次,更沒什麽好怕的,病毒肆虐之下,任憑是誰也束手無策,縱使違反法規,違法就違法,學校要將我們家長如何?


  談了一個多小時之後,校長與班導知道跟我談再多線上教學的重要性也無法讓我回心轉意,校方亦深知線上教學原本就是無用。


  在驚訝之餘,校長不得不同意豁免諼諼線上簽到,豁免這種徒俱形式的義務教育。


  原來在職權上,校長是最終做決定的人,難怪她必須出席這次會談。


  據聞,有些德國家長因反對學校肺炎防疫政策,强勢到去告了學校,某個法官宣判戴口罩危害學童健康,而免除學童上課時必須戴口罩,據説都是快要退休的法官。都已經傳出這種案例了,可見學校還是挺怕我們家長的。


  至於,所有學童上課時,被要求全程戴口罩,連滯留在學校建築物前的空地,也要戴口罩,孩子們還能呼吸嗎?尤其冬天時在那種密閉的空間裏,想當然爾,當然是會嚴重危害健康了。


  若是短期的,大家全力配合,忍一忍也就過去了,問題是肺炎已經流行一年半了,大家要防疫,也要生活。當初德國政府的做法若像台灣一樣,在爆發初期時就及時實施全面戴口罩,杜絕病毒傳染,不就早就控制下來了,非得等到失控時,此時才推出嚴苛的法令,現在不是後悔莫及嗎?


  肺炎爆發時,不知道有多少德國人反對戴口罩,等到德國政府下令,在校師生一律戴口罩時,已經是去年冬天了,等到大流行時才要學生戴口罩,是不是大勢已去,爲時已晚?


  原本不想在部落格吐槽,影響寫作心緒,今天還是在這裏一吐爲快。


  這件事情讓我感到萬分驚愕的是,校方在意的並不是教育目標的達成與兒童身心發展本身。説是什麽小孩必須學習與人互動,説什麽學習進度落後,都是虛晃一招。


  我家的學習向來是,沒有進度便是進度,讓孩子做個悠哉悠哉的讀書人。對於那些進度落後他人的説法,向來我都是不爲所動的。


  學校在意的原來只是,形式上的網上簽到啊!


  在這肺炎時代,我們的教育都已經淪落到如此的地步,身爲家長還能説什麽?




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築夢人-avatar-img
2025/02/15
一般而言,非亞洲人都不喜歡戴口罩,他們認為只有生病的人才需要配戴。 等一切情勢開始嚴峻了,才想亡羊補牢。 只是沒想到,以德國人嚴謹又務實的精神,還是沒有好好了解並照顧您家人的教育需求。 事隔多時,只願有所改善。
薇亦柔止-avatar-img
發文者
2025/02/15
築夢人 他們對口罩有另一種理解,説是完全沒有防疫功能,病毒非常小,無孔不入。
宇牛-avatar-img
2025/02/15
妳說的是德國?不是後疫情了?
薇亦柔止-avatar-img
發文者
2025/02/16
宇牛 是2021年的回顧文。
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