這場研習，帶給我的收穫，其實不只在方法。
當然，我學到了文本分析。也學到了如何從段落中抓出重點、整理層次。
但真正留下來的，反而不是這些。
而是一種很輕鬆的感覺。
上課前的閒聊。
沒有壓力的提問。
可以安心說出自己困境的空間。
那不像是一場被評量的課。
比較像是一種，被允許理解的過程。
我發現，當一個人感到放鬆時，
他才會開始說出真正的問題。
而那些問題，
往往比答案更重要。
我很喜歡那種「聊天」的感覺。
不是正式的報告，
卻可以在對話中，一點一點釐清想法。
也是在這樣的過程裡，我才真正體會到一件事：
閱讀能力，其實不只用在文章。
當我開始習慣抓「上位概念」，
我發現自己在與人對話時，
也能更快理解對方在說什麼。
有時候，對方說了很多。
但如果能抓到那一句真正的核心，
很多事情，就會變得清楚。
這讓我重新看待閱讀。
它不只是理解文字，
而是理解人。
那一天，我也問了很多問題。
或許有點多。
但我很珍惜那種可以提問的空間。
因為我知道，
當一個人願意問，
代表他還在思考。
而當一個老師願意聽，
代表這個學習，是活的。
離開教室的時候，我一直在想一件事。
我想成為什麼樣的老師？
是很厲害的老師嗎？
也許。
但我更希望，
自己能成為那種，
讓學生願意開口的老師。
有專業，能抓到問題的核心。
也有溫度，能讓人放心說出困境。
因為我慢慢明白，
教學最難的，
從來不是解釋。
而是讓理解發生。
