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讓你了解一個老師,如何回顧名為「幫助教育」的成人營隊
序:建立玩家思維
你對營隊的印象是什麼?從小我們就有各式的營隊選擇,然而隨著年紀長大,是否有什麼被遺忘在童年了?樹百人第11期的培訓由許多課程所組成;但不僅在課程,整個學習環境就是以教育訓練的方式與規格,在MOS安心學院進行整整三天三夜。我想用我這篇記實的序,來談談最啟發我的一堂課——李佳達老師帶來的「世界人」。
你想要什麼?
你會為了什麼奮不顧身?你又會遵循什麼原則/規則?
你還記得《
一級玩家》嗎?在虛擬世界「綠洲」裡,人們得以創建另一個角色(Another Identity)來完成自己沒有在現實完成的事。然而,真實世界其實也是這麼一個遊戲:把人生當作一場遊戲吧!——不嚴肅、卻又深刻,是我替樹百人營隊下的註解。
用身體語言,打開內心的僵硬
短短三天的營隊課程,卻幾乎是每個講師都有設計高肢體性、多互動的活動。從影像紀錄回顧,我好笑地發現,原來我的直覺反應是「呃,真的要嗎?」(笑)
從鈞鴻老師的聲音訓練、震宇老師的「一人演唱會」、美瑛老師的生命凝視與對話、到景民老師的「ACTION」,這些無論是站是坐、是深蹲還是奔跑,成為一個老師之後,已經很久沒有用「學員」的角色來伸展肢體了。
而這些無論是大、或小肌肉的練習,不僅活絡了身體,更打破了成年人厚厚的心靈冰層,讓我們重新遇見自己。
結語:遇見更好的自己,才能幫助教育
樹百人幫助教育計畫有個很美的開始、願景與實踐。雖然,對已在從事教育相關工作的人而言,這個營隊或許「幫助不大」,更可能已經知曉許多內容。然而,這趟學習的旅程並不旨在教學技巧的增能,而在是否能敏察心的成長與淬煉。
Being Educator,教育不只是一個名詞,更是一個動態的歷程,我們都可以變得更好,才能給下一代更好的教育。
那麼,我們下篇見囉。
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