用議論文寫作教孩子寫學說理

議論文的寫作元素就是要能夠提出自己的主張，形成自己的論點，然後就自己的論點來提出支持的理由，藉由合理的論述說理，讓別人認同，最後提出結論，練習議論文的書寫，有助於讓孩子練習邏輯思考，想得更周延，思考更縝密。

問題澄清可以是寫作議論文的第一步，透過不斷的自我提問進行思考，用以句教問題核心，並引導讀者進入自己所主張的論點，用連續的問句進行書寫可以讓讀者產生共鳴也跟著思考。

舉例來說，「考試是什麼？」「為什麼要考試？」「考試只能紙筆測驗嗎？」「為什麼不能用打switch遊戲機當作期中考呢？」這一系列的問題，來引導孩子思考，並提出自己的主張，其實考試就是「檢核自己有沒有學會」的一種機制，這就是自己的論點，然後，從生活中找到支持自己說法的理由，既然是議論文，所以存在著討論的空間，每個人都可以抒發己見，但是要讓他人認同總得要以理服人，必須要針對自己的論點來自圓其說，這時提出支持論點的論據則是必要。

就以孩子在課堂中提到的以打switch遊戲機作為其中考試為例，讓孩子們想想這樣的考試方式有哪些可行之處，課堂中有孩子說：「藉由打遊戲機可以考驗同學互動及合作的表現」，有孩子說：「遊戲評量是目前的趨勢，網路上就有pagamo平台讓學生打遊戲來學習」，另有孩子說：「swtich遊戲機是國際化的產物，我們可以藉由這款遊戲讓學生與國際接軌，並提升英語力」，這些孩子們所說的聽起來好像有些牽強，但仔細想想又好像有道理，但無論如何，都讓孩子們練習了邏輯思考及思辨，為自己的立場辯護，為自己的主張找到支持的理由。

在書寫支持自己論點的理由及例證時，也可以善用條件複句的寫作句型，「如果…，那麼一定可以」，讓孩子們思考事情發展的因果關係及邏輯推理，就事論事，但要能夠符合邏輯，從所提出的例證中，引導讀者思考結果，用此一方式來爭取認同也是可行的方式。

結論的書寫，可以回顧自己的論點，再次地整理摘要文前提過的支持自己論點的理由，最後再總結全文，重申自己的立場，呼籲讀者可以之前自己的論點，或以呼告的方式，或以同理的方式來寫，無論如何都要能夠以理服人，說理清楚，立場堅定，這才是一篇好的議論文的寫作方式。