自然生命教育-五感體驗
閱讀時間約 3 分鐘
如果可以試著讓孩子體驗一下，找一個安全的公園，用以下的操作方式，矇上孩子的眼睛，讓孩子們搭著前面同學的肩膀，進行以下的內容!
歡迎來到地球體驗的各位新鮮靈魂，這趟旅程充滿著各種艱辛與挑戰是全新的生命體驗，透過眼、耳、鼻、舌、身所傳達給你的靈魂覺察所建構的世界是無比的真實，透過各種體驗讓你學習到一切不層接觸到的課題，如果你未曾在體驗中學習到經驗，會不斷地讓你體驗直到你學會了才能夠進階下一個階段！
人們能夠記住的事，絕大部分事非常特別的體驗和經歷，開心的事情通常很難會有深刻的記憶，在你的回憶之中，今天為各位準備的課程，沒有甚麼艱深的知識，比起那些容易取得的知識和體驗無法讓各位能夠有深切的體悟，也無法讓各位未來有甚麼特別的幫助，而我希望透過特別的方式讓大家用身體感官去記住，今天所學習到的一切！
我要打開你們的感官和知覺，讓你們用心去感受，首先先蒙上你們的眼睛，每位同學右手搭住前一位同學的肩膀，跟著我繞行全場一周，過程中我會不斷地找尋不同的植物讓各位用鼻子聞，各位用心去記住這每種植物的味道！並且讓各位去觸摸它的觸感和形狀！而各位必須不斷地回答我的各種你所覺察的感受，試著去表達是否有類似的經驗！
而在你們搭著前人的肩膀，學習著如何信任，學習著耐心，而走著麼索黑暗的道路前進，就如同你們的人生的道路中充滿著未知，而搭著前人的肩就如同你們學習著前人的經驗，尋找著道路，繞行著這樣的一圈走，事告訴自然的開始和結束是一個不斷的循環，是起點也是終點，而這個大自然的循環沒有對錯和是非，只有平衡和循環，而人要在這自然中生存必須要知道這點，平衡和循環是非常重要的。
很多事物我們雖然看不見，但是它卻是去時存在的，而我們常會忽略它，自然中的風看不見但它卻存在，鳥的叫聲我們看不見鳥但我們聽得見鳥叫聲，因此我們也無法否定它的存在，我們人有豐富的感官，但是複雜的環境和事物讓我們的感官鈍化了，當知覺鈍化了，我們再也無法領受那一切的美好體驗，今天藉由這個機會，用這種方式把各位的感官知覺再次打開，希望各位在未來的道路上，能夠運用著感官知覺去體驗一切，能夠用它來觀察自然，也用它來體驗人生的酸甜苦辣！
生命的可貴在於它不能重來，時間的可貴在於它不能倒轉，人生的一切感受只有在當下，未來的成為現在，而現在成為過去！有一個機智問答:過去沒有，現在沒有，將來卻有，這是什麼？答案是明天!
你觀察過自然界裡的植物嗎?生長在大自然中的植物沒有蟲害也沒不會腐爛，只會枯萎！自然界中的植物開花結果，種子成熟落地繁衍下一代是理所當然的事，但是我們現在吃的蔬果種子往往只能使用一代，無法繁殖。造成這麼大差異的原因是甚麼?我們現在每天吃進去的蔬菜究竟是甚麼樣的食物?
自然的平衡和循環是由多樣化的生態造成的結果，而人類破壞了自然的平衡為了增加產量，作物單一化所造成了其他生物和植物的棲地環境沒了，這是人類選擇的結果！
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期望人們開發自己的思考，追尋引領自己的道路，這世上擁有荊棘或是美好，一切都是自己吸引而來，如何有智慧地活著，為自己解答一切的困惑，是追求解脫的第一步，為什麼要追尋解脫?是因為世間有諸多的苦惱，因為有諸多的苦惱所以需要解脫之道，而解脫之道不在外人的教化，而在自我內心醒悟與追求，人心就如有一指南針，會指引你必須行走的道路。
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要成為自然荒野的一部分，躺在石頭上聆聽流水聲，仰望爭相閃爍的星星，耳聞帶著草香的微風。當我們可以感受到「陽光灑在心上而非身上，溪流穿軀而過而非從旁流過」，這才是大自然賜與給我們最珍貴的禮物！
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偶爾有些老朋友會跟我抱怨，說你們荒野保護協會提倡要去感受大自然的生命，但是他們不管是假日爬郊山，或是退休後天天走步道健身，但是不管怎麼看，花還是花，樹還是樹，鳥還是鳥，從來沒有感受到與自然萬物的共鳴或所謂生命的流動，到底是他們沒有慧根，還是我們在唬弄他們?
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大部分同學在這邊遇到的問題不是看不懂，是背不起來，元素性質、名詞解釋，弄到昏頭轉向，所以太容易弄錯。欸，筆者只能說，加油。不是放生，是因為這裡的問題，最大最大的部分，是卡在各校進度不同。理論上，108課綱後，這章節的所有特性、定義，應該要力求簡單明瞭，不要太過混雜到學生無法理解。
第三次段考，學生心中一輩子的痛。內容依照學習方向來區別，可以分成三大類，「溫度與計算」、「熱平衡與計算」、「熱的傳播性質」，會這樣分的原因，跟理解的方式有關。
第二次段考會考到光，大部分放棄的同學，都是看到那個成績後，決定躺平。坦白說作為老師不能認同，但心情上可以理解，因為聲音跟光，背一背的性質就算了，要抽象思考的真的就是……
開始進入「霧理」階段，這沒有錯字，筆者見過絕大多數放棄理化的都是從「聲音與波動」這節開始，理由很簡單，太過抽象。
抽象的解決方法三種，一種是用具體的比喻去表達，像有的老師會拿教具或放影片，另一種是透過題目練習，逐漸抓到抽象概念的意涵，最後一種就是放棄，去背吧。
頻率：每秒幾次，單位「次/秒」
理化用到的數學程度其實不高，但一般人沒辦法整合到文字敘述中，換言之理化的門檻，其實是看懂題目、抓出重點，其次才是怎樣解題。要從小培養才可以，這真的沒有速成辦法。若有家長小孩還小，就能先看到國中篇，那個人強烈建議，買一些科學自然類的百科書刊，漫畫的也可以，先讓小朋友早一點習慣科學語言。
物質
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