我的第二十二堂韓語課

身為台灣人是一件很幸福的事，你知道為什麼嗎？就站在學習韓語的角度來說，韓語有很多漢字詞的單字，也就是說只要還原成漢字，很多時候意思就跟中文差不多的，甚至連發音都很靠近中文。

至少在背這些單字的時候，心態可以輕鬆很多，或是說：可以秒背。但有的時候，最輕鬆的可能變成最障礙的。我自己十多年前剛開始學韓文時，也犯過一個吹毛求疵的錯誤——計較漢字的發音。

韓語畢竟是外語，很少人能把發音學得一次到位，多數一口流利的發音都是經過無數次練習下的產物，即使老師教得再好、發音再標準，那終究是老師自己練習而來的，不是自己的。我最早開始學韓語時是自學，就像多數人一樣會翻看語言教學書，然後按CD播放練習聽力，聽了一邊跟著讀一遍。有時候難免聽到一個音覺得跟羅馬拼音對不上，例如：ㄱ的羅馬拼音是k或g，我常糾結發出來的究竟是k還是g，每次聽到都覺得不一樣，好像會隨機變化似的，這段歷程就足以讓人挫折。

後來在學校，只要聽到韓籍老師叫我「반장 pan-jang」，就會開始糾結他是不是在叫我，心裡覺得他如果要叫我應該是說中文「班長」，而不是一個似是而非又模糊的音。（其實只是沒學過這個單字，不知道發音跟中文那麼像而已）這個莫名的經驗，看起來沒什麼大不了，卻影響我很深，我在其中深刻體會到「學語言要拋開成見」。

我曾經教過幾位國小學生韓語，他們當中不乏學習能力特別優秀的人，卻也有身處貴族私校卻學不好的人。我觀察到一點：國小學生習慣「憑感覺」學習。人在學齡初期，面對複雜的世界，往往只能直覺性地接觸、了解（很多時候，我們學習一項全新的技能也如同小孩），無法採取邏輯分析、保持懷疑和客觀。這位國小生就常常抱怨韓語的發音跟中文很像又不一像，導致他學不好。

韓語發音跟中文像不像不應該是阻擋我們學習的障礙，如同我們了解世界的方式應該要儘量保持開放性，對於很多事物都不應極度要求「標準答案」，標準答案在考試的時候作為評價標準很有用，但對於學習本身，效果卻不一定了。面對同一個問題，你可以有「很多答案」，或原本認為的正解，隨時間流逝成了誤解。

前面說了很多學習心理的內容，主要是想解答一些剛學韓語的學生的疑問。理論上現在大家學到第二十二堂課，可以說的韓語句子已經很多了，像是別人問你:「摸黑唷」？（뭐 해요? mwo-hae-yo? ) 你可以回答：

1.운동해요. un-dong-hae-yo

2.독서해요. dog-seo-hae-yo

3.사고해요. sa-go-hae-yo

4.노동해요. no-dong-hae-yo

如果你有學好上堂課的文法變化，這些都是小意思，對吧！但如果韓語就是這樣簡單就好了，如果你的韓語老師這樣教，那可能要小心他沒有在韓國住過的經驗，上面前兩個句子還好，後兩個句子就有問題了。

如果你說「我在思考」，然後說「사고해요.」，韓國人可能會驚訝一下，然後問：「你是蘇格拉底嗎？還是羅丹？」（註：羅丹是法國著名雕塑家，最負盛名作品為《沈思者》）

如果你說「我在做事」，然後說「노동해요.」，韓國人也可能會驚訝一下，然後問：「你是中國人嗎？還是北韓人？」（註：노동(勞動)一詞，韓語通常用於共產黨文宣）

語言沒有標準答案，就像沒有人能夠完美一樣。

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