政策照妖鏡
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這是一個探討政策的園地，期待透過政策討論，發掘出社會政策真正的問題。
本文深入探討我國「校事會議」制度，相較於美國「教師同儕協助和審查方案」(PAR)的以「留住好老師」為目標，我國制度卻被批評為「以檢視為主、協助為輔」，不僅培訓機制、調查品質堪憂，更有「排除異己」之疑慮，導致教師心生恐懼、優秀人才流失，加劇了教師荒的問題。
本文深入探討我國「校事會議」制度，相較於美國「教師同儕協助和審查方案」(PAR)的以「留住好老師」為目標，我國制度卻被批評為「以檢視為主、協助為輔」，不僅培訓機制、調查品質堪憂，更有「排除異己」之疑慮，導致教師心生恐懼、優秀人才流失，加劇了教師荒的問題。
新竹縣教師會針對竹竹苗區國中會考改採五級分七積點計分制度表達強烈反對，認為此制度不符合竹竹苗區的教育背景與環境，反而會獎勵平庸，違背108課綱的適性揚才精神。文章詳細分析了反對的理由，並以數據和案例說明五級分制可能造成的負面影響。
新竹縣教師會針對竹竹苗區國中會考改採五級分七積點計分制度表達強烈反對，認為此制度不符合竹竹苗區的教育背景與環境，反而會獎勵平庸，違背108課綱的適性揚才精神。文章詳細分析了反對的理由，並以數據和案例說明五級分制可能造成的負面影響。
探討臺師大周臺英事件，從教育專業及制度面分析此案，質疑教育部對於大學教師教育專業要求曖昧，並批評教育部考慮增加中小學「彈性聘用」教師管道，引進業界人才的政策，恐將造成教育去專業化，增加教師面臨投訴風險。
探討臺師大周臺英事件，從教育專業及制度面分析此案，質疑教育部對於大學教師教育專業要求曖昧，並批評教育部考慮增加中小學「彈性聘用」教師管道，引進業界人才的政策，恐將造成教育去專業化，增加教師面臨投訴風險。
新竹縣教師已逾一年無法在校外線上請假，縣府以資安問題為由，引起教師們質疑。文章探討此問題並非技術問題，而是學校行政人員與校長的心態，呼籲保障教師請假權益。
新竹縣教師已逾一年無法在校外線上請假，縣府以資安問題為由，引起教師們質疑。文章探討此問題並非技術問題，而是學校行政人員與校長的心態，呼籲保障教師請假權益。
本文章探討一起老師因學生課堂行為產生肢體衝突，最後被判無罪的案例。文中詳細描述案件經過、各審級判決結果以及法官的判決理由，並分析此案例在教育調查和法律程序上的啟示。
本文章探討一起老師因學生課堂行為產生肢體衝突，最後被判無罪的案例。文中詳細描述案件經過、各審級判決結果以及法官的判決理由，並分析此案例在教育調查和法律程序上的啟示。
從臺灣冤案實錄探討教育界調查員制度缺失，以案例分析檢察官草率起訴與調查員引導證詞的相似性，呼籲教師面對校園調查應更謹慎。
從臺灣冤案實錄探討教育界調查員制度缺失，以案例分析檢察官草率起訴與調查員引導證詞的相似性，呼籲教師面對校園調查應更謹慎。
本文探討幼教調查員培訓課程中理論與實務的落差，並提出透過師徒制、案例研討及觀摩錯誤等方式提升調查品質的建議。文中以教學實習及冤案案例說明證詞一致性不代表真相，強調調查需審慎評估背景因素及佐證證據。
本文探討幼教調查員培訓課程中理論與實務的落差，並提出透過師徒制、案例研討及觀摩錯誤等方式提升調查品質的建議。文中以教學實習及冤案案例說明證詞一致性不代表真相，強調調查需審慎評估背景因素及佐證證據。
臺灣長照2.0政策執行面臨許多挑戰，本文作者以自身經驗揭露官僚體制推卸責任、基層人員承受壓力等問題，並批判相關政策與實際需求脫節，呼籲政府重視基層聲音並調整政策。
臺灣長照2.0政策執行面臨許多挑戰，本文作者以自身經驗揭露官僚體制推卸責任、基層人員承受壓力等問題，並批判相關政策與實際需求脫節，呼籲政府重視基層聲音並調整政策。
本文批判臺灣長照2.0政策，認為其許多措施並未真正惠及人民，反而造成許多不便與不公平，例如社區交通車路線取消、高等級失能者被拒絕服務、以及懲罰聘僱外籍看護的家庭等，並呼籲政府正視長照政策的缺失。
本文批判臺灣長照2.0政策，認為其許多措施並未真正惠及人民，反而造成許多不便與不公平，例如社區交通車路線取消、高等級失能者被拒絕服務、以及懲罰聘僱外籍看護的家庭等，並呼籲政府正視長照政策的缺失。
本文深入探討我國「校事會議」制度，相較於美國「教師同儕協助和審查方案」(PAR)的以「留住好老師」為目標，我國制度卻被批評為「以檢視為主、協助為輔」，不僅培訓機制、調查品質堪憂，更有「排除異己」之疑慮，導致教師心生恐懼、優秀人才流失，加劇了教師荒的問題。
本文深入探討我國「校事會議」制度，相較於美國「教師同儕協助和審查方案」(PAR)的以「留住好老師」為目標，我國制度卻被批評為「以檢視為主、協助為輔」，不僅培訓機制、調查品質堪憂，更有「排除異己」之疑慮，導致教師心生恐懼、優秀人才流失，加劇了教師荒的問題。
新竹縣教師會針對竹竹苗區國中會考改採五級分七積點計分制度表達強烈反對，認為此制度不符合竹竹苗區的教育背景與環境，反而會獎勵平庸，違背108課綱的適性揚才精神。文章詳細分析了反對的理由，並以數據和案例說明五級分制可能造成的負面影響。
新竹縣教師會針對竹竹苗區國中會考改採五級分七積點計分制度表達強烈反對，認為此制度不符合竹竹苗區的教育背景與環境，反而會獎勵平庸，違背108課綱的適性揚才精神。文章詳細分析了反對的理由，並以數據和案例說明五級分制可能造成的負面影響。
探討臺師大周臺英事件，從教育專業及制度面分析此案，質疑教育部對於大學教師教育專業要求曖昧，並批評教育部考慮增加中小學「彈性聘用」教師管道，引進業界人才的政策，恐將造成教育去專業化，增加教師面臨投訴風險。
探討臺師大周臺英事件，從教育專業及制度面分析此案，質疑教育部對於大學教師教育專業要求曖昧，並批評教育部考慮增加中小學「彈性聘用」教師管道，引進業界人才的政策，恐將造成教育去專業化，增加教師面臨投訴風險。
新竹縣教師已逾一年無法在校外線上請假，縣府以資安問題為由，引起教師們質疑。文章探討此問題並非技術問題，而是學校行政人員與校長的心態，呼籲保障教師請假權益。
新竹縣教師已逾一年無法在校外線上請假，縣府以資安問題為由，引起教師們質疑。文章探討此問題並非技術問題，而是學校行政人員與校長的心態，呼籲保障教師請假權益。
本文章探討一起老師因學生課堂行為產生肢體衝突，最後被判無罪的案例。文中詳細描述案件經過、各審級判決結果以及法官的判決理由，並分析此案例在教育調查和法律程序上的啟示。
本文章探討一起老師因學生課堂行為產生肢體衝突，最後被判無罪的案例。文中詳細描述案件經過、各審級判決結果以及法官的判決理由，並分析此案例在教育調查和法律程序上的啟示。
從臺灣冤案實錄探討教育界調查員制度缺失，以案例分析檢察官草率起訴與調查員引導證詞的相似性，呼籲教師面對校園調查應更謹慎。
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本文探討幼教調查員培訓課程中理論與實務的落差，並提出透過師徒制、案例研討及觀摩錯誤等方式提升調查品質的建議。文中以教學實習及冤案案例說明證詞一致性不代表真相，強調調查需審慎評估背景因素及佐證證據。
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臺灣長照2.0政策執行面臨許多挑戰，本文作者以自身經驗揭露官僚體制推卸責任、基層人員承受壓力等問題，並批判相關政策與實際需求脫節，呼籲政府重視基層聲音並調整政策。
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