教學相長
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關於最近教學上面的一點想法感觸，想試著用文字記錄下來，也幫自己做好整重現整理。
這週每天趕場，一天都是跑好幾個地方，回家都是整個放空，開始回想發生的種種，自己有沒有沒有處理好的部分。這週在每個課程活動中，都有許多不同的狀況，有時候會忍不住跟他們說一些，可能已經跟木雕課程沒有直接關係的事情，
這篇文章敘述了一位家教老師在教學過程中遇到的挑戰，文中強調了理解的重要性，並提到教師如何透過持續的反饋來促進學生的學習成果。
很多學生讀英文，旁邊居然沒有字典(或相關的工具書)；這就跟讀地理，卻沒有佐以地圖；讀數學只用看的，連筆、紙都沒有；是一樣的；我相信，那個效果不會太好。
甚至，還有家裡一本英文字典都沒有的。
逆思維並不是真的做反向的角度去思考同一個問題、同一個情況。書裡看到很多的內容，是關於如何用理性但不咄咄逼人的角度，去處理事情、去處理跟人之間的互動相處。作者提到人們總是會有幾項緊握不放的工具「假設、直覺、習慣」通常讓自己困住的，是不是主要為這三個東西？如果是的話，那麼不妨開始慢慢的去捨棄掉它們吧。
感謝分享！除了「傳教士、檢察官、政治人物、科學家」，在職場上我也會以企業家的思維去看待一些特定事物。
今天和內人有了一些齟齬，雖說沒什麼，最後也解決了。但是也說到了一件重要的事，知難行更難。在一系列的育兒困境中，其實都是我遇到的困難，並試著去找尋解方。有些並不困難，有些卻也是讓我困擾許久。然而不管答案簡單不簡單，最難的是執行。中庸難、難上青天…有些是要在兩者間找到平衡，說起來容易但平衡有這麼簡單嗎？
你如果問我，那些時常惹麻煩的學生討不討厭？我只能說，當導師一定會遇到這樣的學生，討厭也沒有用，只能好好地用各種方式去處理。面對這種學生，最好的方式，就是找出他的亮點，無極限地擴大，用他亮點，去填補其他同學不足的能力，讓他覺得他也可以為班上貢獻價值，而不是整天惹麻煩的學生。
學習歷程是高中學生儲存學習經驗的重要檔案，撰寫學習歷程不僅是政策的要求，也是培養學習態度與習慣的重要方式之一。然而，學生在撰寫學習歷程時，常常存在著一些迷思，有些人以為只要列出一些上課資料或學習記錄就可以完成，缺乏條理性和系統性，影響了學習歷程的深度和價值。
深層學習可說是建立在「輸出」之上，在學習時抱持著「以教代學」心態，當我們學習一門知識，我能否以簡單幾句話就能解釋清楚，精準直達該知識的核心，讓不懂該領域的人也能一聽就懂?要達到這個目標，在學習的過程中，必須理解知識的前提、推演邏輯，經過解構、理解後精煉為簡化的語言，並且同時檢視是否有邏輯不通、理解不
看到一則彰化國中生透過臉書社團進行學習，在這一次的會考中得到45級分的新聞。
這位學生提到，透過臉書社團，把不會的問題上傳，會有其他的高手協助解答。而她自己也不是只是當個伸手牌而已，遇到自己能夠提供解答的問題，她也不吝嗇分享自己的想法。
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#閱讀寫作帶來改變的力量
#生活隨筆
好！找天去書局買！希望疫情快點結束~~~我喜歡翻過書再買~或是看看別人寫心得的~~去找有感覺的書
