兒童人權
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11月20日通為「國際兒童人權日」，司法院在每年11月舉辦「兒童人權月國際研討會」，今年方在11月14日舉辦。當日下午以「少年刑事案件之量刑機制」，由專家學者分別從日本法及德國法剖析，「新北割喉案」後社會尤為關心的議題之一。可惜在討論具體的研究內容前，即浮現問題，謹就以下問題公開呼籲司法院釐清：
《小超人找夥伴》是專為學齡前幼兒設計的桌遊，以兒童權利公約為設計基礎，並結合幼兒園教保活動課程大綱，以貼近幼兒生活經驗的情境設計，引導孩子從遊戲互動中認識兒童權利！幼兒期是實現兒童權利的一個關鍵時期，我們相信，讓孩子愈早認識與自己有關的權利並內化在日常生活中，將對他們在未來成長的階段產生正面的影響。
這是一篇關於有毒關係及普遍的暴力現象。探討了長期受虐會導致保護機制模式、被侵犯的心靈層面、壓制壓抑等議題，並提出了報警意識的必要性。同時還提到了暴力的多重形式與普遍存在，強調了每個人都有責任重視暴力問題。文章內容涵蓋了情感議題、心理學和社會議題。
跟朋友分享到一路這兩三年當長髮男孩媽媽的各種社會觀察、和自我省思，感覺到頭髮和 #性別後天養成、#兒童人權 之間有很深的相關性。
我們一路聊著這個話題，他說很多家長說怕男孩留長髮會受到霸凌，朋友分享他認識另一位已經是小學高年級生的長髮男孩，真的在學校被同學關在廁所裡。
我聽了一秒動怒！怎
近幾年來，由於國內民粹般地炒作「兒童人權」、「不適任教師」議題，讓老師管教學生的偏差行為動輒得咎。而行為偏差的孩子得到此保護傘，再加上家長的縱容，動輒霸凌同學和老師，造成學生和老師日日處於恐懼當中。面對教育環境的惡化，教育部還是提出諮商、輔導、訴訟，對於如何預防校園暴力卻拿不出對策。
時代在變，以前小時候是學生害怕老師發飆，現在是老師擔心學生情緒失控。目前特殊生的確有增多的趨勢，教育部補助款希望能真正落實在健全教師諮商輔導體系之作為，才是長久之計!
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不知不覺就到了11月底了，昨晚開始，我滑開購物app，細細挑選，為即將到來的「聖誕老人」做準備。11月中旬開始，禛也開始閱讀各種與聖誕節相關的故事。無不充滿溫馨、洋溢溫暖。
因為我們真的都很幸福
猶記那年，我們第一次為她布置聖誕樹，第一次讓「聖誕老人」悄悄地在她的房內放下她許願的禮物...
現在的小孩太幸福了，所以將得到都視為理所當然。不過，生活裡有過節日的儀式感是很重要的。
本會參與「台灣兒童權利公約聯盟」，共同提出「第二次兒童權利公約執行之替代報告」。本會針對「國內法律及政策與公約之銜接」及「受性剝削兒少」兩主題，分別提出我們長期以來的專業觀察與建議。
本書將兒少生活中易面臨的歧視議題編成案例故事，分析案例故事中的歧視議題對於兒童權利的侵害與可能導致的負面影響，並提供兒少工作專業人員在實務工作中落實不歧視的具體建議。對有興趣認識不歧視原則的家長、兒少、或一般民眾也非常實用！
當兒少的生活更加依賴數位科技，與此同時也有更多的風險與危機伴隨而至。尤其在數位環境中，兒少可以在不受照顧者的監督下更獨立的參與。兒童權利委員會發表了數位環境中的兒少權利之第25號一般性意見，希望各締約國能確保每個兒少的權利在數位環境中得到尊重、保護和實現。讓我們一起來了解一下吧！
打掃時間，小琳和琪琪在資源回收區發現兩隻小貓。
「好想養哦！」
「我也是……」
到底該怎麼辦才好呢？
本書藉由發現貓咪引發的一連串故事發展，讓孩子認識參與及表意權如何實踐在生活中。
