親子共學
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歡迎來到《給孩子的心理學》！上一次，我們討論了神經元的結構和作用方式，也學到許多影響我們各種行為與感受的神經傳導物質。今天，我們來討論一個你我都問過的問題：「讀書好煩喔，為什麼我一定要認真讀書？」這次，讓我們從大腦的成長和智力的變化，來看看學習到底會帶給我們什麼樣的力量！
這一次，讓我們來認識大腦裡的重要小幫手——神經元。神經元像小郵差一樣，把訊息從樹突傳到軸突，再送到突觸末梢，並透過神經傳導物質傳給下一個神經元。多巴胺、血清素、GABA 等神經傳導物質，幫助我們感受快樂、冷靜或專注。透過了解神經元與傳導物質，讓我們一起了解大腦運作的祕密！
本文談討書寫坐姿與執筆姿勢，書法與寫字講求身和心的均衡、和諧與溝通，透過不斷的書寫歷程，自我對話、嘗試錯誤、修正及個人成長。本文不割裂身體姿勢與心理準備，而是提供學習者對自我書寫活動時，提昇個人心理狀態的覺察。以下分為五點要訣提要（林冠傑，2017）。執筆與坐姿五訣係罐子老師發明協助書寫者身心覺察。
發文者
2025/08/11臺灣硬筆書法社群 Taiwan Calligraphy Community
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不同國家，爸媽對小孩的期望不同，自然會影響孩子的依附關係與對「我是誰」的認識。本文介紹 Kitayama 和 Markus 提出的「相依我 vs. 獨立我」理論，並用德國、日本的例子，帶你理解文化如何滲入我們的日常行為與價值觀。想知道你是「相依我」還是「獨立我」？來看看你會怎麼解釋別人的行為吧！
上次的「人生關卡冒險」談完艾瑞克森，我們知道自我是慢慢成長出來的。不過，還有一種說法認為，「我」不是靠自己長大的，而是在我們和別人相處的過程中，一點一滴地形成的。今天，我們就來聊聊「客體關係論」與「依附理論」，一起了解孩子如何在關係中建立「我」的吧！
一位父親因為想彌補童年缺憾，衝動購買樂高積木給子女，並享受了與女兒一起拼樂高的親子時光。過程中，他體會到陪伴孩子成長的可貴，也反思自身童年經歷。
在《給孩子的心理學》第一課中，我們帶孩子認識心理學的真正面貌，從實驗、問卷到腦科學儀器，了解它如何探索大腦、情緒與群體行為，也介紹心理測驗的設計原則，並解釋「信度、效度、標準化、常模」等關鍵概念。這不只是入門，更是一場思考「我是誰」的旅程起點，從這一課開始，讓心理學，走進我們的日常生活與內心世界吧！
