上一篇〈從112學測談如何準備學測國文之一〉談及學測國文的基本遊戲規則後，這一篇是偏向實務操作面，針對國寫與國綜兩個面向說明。
一、時間配置：
再次申明，本篇文章是針對高二下學期或者有將近一年時間準備學測國文的考生。在準備學測的這一段時間，時間配置是非常重要的。
升二下的寒假複習第一冊，因為年代久遠，寒假可以慢慢讀；二下除了新進度第四冊的學習之外，可配置週末時間處理第二冊的複習課程；二升三的暑假必須將第三冊及第四冊複習完畢。但是這樣的規劃往往是理想很豐滿，現實很骨感，因此如果遇到計畫趕不上變化的情況，要記得唯一指導原則，就是在二升三的暑假務必將一到四冊複習完畢。
之所以安排這樣，是因為學測國文的準備方向除了國綜的課內之外，還有國寫練習及歷屆試題的刷題訂正，這些都放在三上時候，有壓力及動力的驅使下去執行，效率才會更好。在時間還不急迫的情況下，先從有範圍的課內準備，有明確的內容去檢視進度。如果是重考的學生，建議要有明確的時間點去安排複習進度，簡單來說，就是在九月之前，複習完所有的課內範圍。
二、國綜複習內容：
有了時間感之後，接下來就是要清楚，課內要讀哪些東西，學生面對學測是有很多科目需要複習，因此複習的精準度就顯得格外重要。國綜雖然近七成是課外閱讀測驗，但仍然有三成為課內，因此先求有再求好，掌握基本分三成，才有可能獲得課外的分數。三成課內複習內容務必熟讀以下：
(一)第一階段：掌握課內－高三開學前處理完畢
1.共同選文十五篇
取自大學問網站
108課綱下的國文在脈絡是從「文字到文本，進而延伸到文化」的架構，因此在準備共同選文十五篇，不妨可以參考這樣的邏輯概念：
(1) 精讀「文字」：文字是閱讀的基礎能力
共同十五篇務必精讀。我必須定義一下何謂精讀，就是每一個字都知道意思的精熟閱讀程度。以十五篇為底本，是訓練自己具有閱讀文言文的能力，此外，學測國綜中的字音、字形有滿多都還是十五篇的範疇或者延伸，掌握好文字意思能力是閱讀能力中的基礎。
(2) 統整「文本」：學習文章的架構與脈絡
教育部在揀選共同選文十五篇之時，將其分為五大文本：記敘、抒情、應用、說明、議論。每一種類型的文本，都有要學習的文章架構與脈絡，如果能掌握文本類型的架構與脈絡，在國寫也能累積相對應的能力。
若是學生想加強這部分，可參考以下的架構圖。理解什麼樣類型的文本其表現手法是什麼，若能做到能力遷移會更好，這部分也可加強寫作的架構與脈絡。不過這個部分老師若能上課引導，效果會更好。
取自學科中心的課程架構圖
取自學科中心的五大文本概念及重要技能圖
2.A類選文
目前國文教科書出版社共有五家，A類選文即是該篇文章有四家以上的出版社有收錄在國文課本中。因此這也是除了必考的共同選文十五篇之外，A類也是重要考題的範疇。A類選文如下：
三民出版社所提供的Ａ類選文篇目
3.小結：
在高三九月份開學前，務必要將一到四冊的共同選文十五篇及Ａ類選文讀到滾瓜爛熟，每個出版社配合課本都有出所謂的「補充講義」，這本講義有整理相關的成語、同字不同義都要記到嫻熟。
如果遇到白話文的課文，除了生難字詞及延伸成語之外，情節的脈絡要知道梗概，如果是與課文相對應的語文常識，只需知道大概念即可，例如，中唐古文運動失敗，宋代古文運動成功這樣的概念程度。太細可以不用背，例如江西詩派的點鐵成金、奪胎換骨等。
文化常識有兩個部分可以注意，一個是題辭，一個是書信。學測基本上只考大觀念，太細碎的背誦性知識是很少進入考題之中，因此國文真的比較需要記憶的是文字的意思。
(一)第二階段：大量刷題－高三上學期至學測
刷題仍然在國綜佔有舉足輕重的地位，無論考題有多活，大量刷題不只可以練習寫題的速度，更重要的是透過題目找到科目的盲點。
刷題不是寫完題目就叫做刷題，而是寫完，訂正完，背完，才是所謂的刷題。訂正然後吸收是刷題很重要的環節，如果是閱讀測驗，是自己的題意或者文章的掌握上有偏差，透過不斷地刷題，提升自己閱讀的精準度。
另外，刷題要刷哪些題目呢？我個人建議，買一本複習講義，按照複習的進度邊唸邊寫。這是第一輪刷題，等到複習講義寫完，課內也唸完之後，就開始刷歷屆試題，近十年的歷屆試題都應該好好地刷，雖然108課綱上路，學測國綜的範圍由古文三十轉為十五篇，考題是漸進式的演變，所以近十年都有練習的價值。
再來，國綜考題有七成是課外，所以近十年的歷屆試題有很大一部分是練習學生們的閱讀精準度，因此訂正是不容忽視的步驟。
三、要不要閱讀古文三十？
要看閱讀古文三十篇的目的為何而決定。
如果是認為將古文三十閱讀完畢，有可能出現在學測的考題，我認為是不需要的！因為教育部已經限定學測國綜的範圍為共同選文十五篇，大考中心在出題的方向不會相違背，因此111與112在課內題目上是很鮮明聚焦在十五篇。
如果是將古文三十視為累積自己閱讀文言文的能力，是可以閱讀的，因為學測檢測的是「能力」，是閱讀古文的能力，並非是古文三十的篇章，念完古文三十且是精熟的程度，閱讀古文的能力一定有所增加，如果是以這樣的思維去學習古文三十是可以的。
就整體考量來看，我還是建議主要閱讀為「共同選文十五篇」及「Ａ類選文」，再透過大量刷題來提昇自己的閱讀能力，這是我認為最把時間花在刀口上的準備方向，畢竟我這篇文章是為了剩下不到一年的學生而寫。再者，課內頂多就是三成，我更認為應該把多餘的時間花在國寫上面，至於國寫的準備方法，就留到下一篇吧！最後，考生要讀的不只是國文，如果只剩下一年不到的時間，真心建議，有效率的準備才是考試致勝的關鍵之一。
四、欲求驚人藝，需下死工夫，但要方向對，時間花刀口
這篇文章比較針對在國綜中的單選與多重題的訓練，有關111年才出現的混合題型，我會再寫一篇做個小小的分析，畢竟，112年的混合題型個人認為真的出的滿不錯的，很有鑑別度。就國綜部分，在有限的課內範圍中培養基礎能力，以厚實的基礎能力去面對無限的課外範圍。
李小龍的功夫哲學中，提及「以無法為有法，以有限為無限」，意思是任何事物都包括有限和無限兩個方面，在有限的層面內創造出無限的東西，在無限的層面也可以控制有限的東西。我想，國綜這樣沒有範圍的考試中，也有有限的範圍可以控制，等到熟習內容中，才能轉換出無限的方法應對！
最後，這篇是寫給高二下學期的學生與近一年時間準備學測的考生，把握時間，做有效率的應用，我們一起共勉之，希望這篇文章能提供準備學測國文的一些方向。
感謝閱讀！
