從生活認識微積分(二):什麼是「極限」?

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這是微積分科普系列文章的第二篇,本文將以生活情境向你解釋「靠近」的概念,了解趨近的含義後,再說明如何用數學語言表示極限,並讓讀者透過直覺的函數圖形和計算,了解函數極限的意義,最後引導讀者思考、提出質疑,更加嚴格的函數極限定義,應符合哪些要求。

一、日常語言中的「靠近」與「接近」

  「靠近」是生活中常見的用詞,數學中的「極限」的本質,是一種討論「靠近、接近、趨近」的課題。我們常形容一個人「很靠近某人」,來形容人際關係裡,兩人十分親密;我們常用「接近目標」、「離目標只差一點了」等來鼓勵人,告訴他與最終要達成的目標的距離,已經十足的接近,不要輕易放棄;你還會在列車將要靠站時聽到:「列車即將抵達某個地點」,這代表列車目前的位置與目的地已經相差不遠;又或者當人們注意到日曆上的日期「接近」假期時會特別開心,以上列舉的所有例子都隱含極限的概念。

  在日常生活中,「靠近」用來形容人與人之間、列車與目的地間的「距離很近」,數學中的「靠近」或稱「趨近」也是指「距離很近」,只不過在數學世界裡是形容「數」與「數」之間的距離很近,但到底「多近」才能稱「趨近」呢?生活中的靠近是一個很不精確的說法,例如本文只說:「變數x很靠近1」,但有人認為0.9跟1已經很靠近,因為兩者距離只差了0.1;有人認為0.99跟1很靠近,因為兩者距離差了0.01;有人認為1.00001與1才算是靠近,兩者距離只差0.00001。為了解決以上爭議,數學裡的趨近,指的是「要多近就能多近」,若說x趨近於a,就是說x和a兩者的距離可以壓縮至「任意的小」,但卻永遠不會相等(註1)。

  你可以想像在現實生活裡,就算在靠近一個人,你也不會變成他。你在跑步的終點以前,即使只差一步,永遠不等於已抵達終點;就算只差最後一筆,藝術家就能完成畫作,那幅畫永遠仍未完成。

  數學中有數列、函數的極限,本文暫以函數的極限為例。函數的極限,將用到上一文章中的「函數」與本文「趨近」的概念。為了避免太過抽象,本文以二次函數(拋物線)為例。

  二次函數:即形如f(x)=y=ax^2+bx+c的函數,a,b,c是任意常數
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  我們可以觀察到幾件事實。第一,自變數x的最高次方為2第二,x與y之間並非一對多的關係,每計算一次x,只會得到一個y,例如:帶入x=0得f(0)=c,不會得到多個y值。

二、「極限的定義」與「極限」的數學表示法

  下文將先帶領讀者作實驗提出猜測,再歸納如何求函數的極限與極限的定義。

  已知現在有一個二次函數:

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  本文先請讀者透過「代數字」的方法作一項實驗:找四個趨近於-1的x,帶入上述的二次函數,求出函數值」,並做出一樣猜想:「如果x越來越趨近-1,y值應該趨近於哪個數字」,未來文章會提供讀者更快的計算方法,目前讀者可以將一些靠近-1的值,例如「-1.1, -1.01, -0.9, -0.99」,帶入函數用計算機試算,並作出猜想:

  計算結果是:

f(-1.1)= -1.1*-1.1+2*-1.1+1=1.21-2.2+1=0.01
f(-1.01)= -1.01*-1.01+2*-1.01+1=1.0201-2.02+1=0.0001
f(-0.9)= -0.9*-0.9+2*-0.9+1=0.81-1.8+1=0.01
f(-0.99)=-0.99*-0.99+2*-0.99+1=0.9801-1.98+1=0.0001

  再作近一步觀察,你是否注意到以下x與y的對應關係:x越靠近-1,函數值也會越接近0,因此猜想結果已經確定了:

當x越來越趨近-1,y值應該愈趨近於0

  雖然我們無法計算所有接近-1的x,我們可以用猜想結果作合理推測:數學中x趨近-1的定義是「x可以無限的靠近-1」,即「x與-1距離可以任意的小,所以當x比試算更接近-1時,這個函數所產出的應變數y,一定會越來越接近0。若要用數學語言表示上述的猜想結果,可以簡單地,將「趨近」改成「箭頭」寫為:

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  中文讀作:「當x趨近於-1時,函數值會趨近0。」,其實本文請讀者做出的猜測和實驗,就是在求x趨近於-1時的函數極限,所以上述猜想也可寫為:

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  中文讀作:「當x趨近於-1時,函數的極限值是0」

  當x趨近於某數a時,靠近a的x帶入函數,函數y值也隨之趨近某數L,我們通常不用兩次趨近表達以上情況,而是改說:「當x趨近於a時,函數的極限值是L」,所以上述兩種標示法擇其一,通常選擇下者。可以充分表達當x趨近a時,即x可以與a任意接近,函數會趨近於某定值L,即函數的極限是L

  以下,本文正式提出求函數極限的定義與求法:

極限的定義與求法(非正式):將靠近a的x帶入函數,發現當x愈趨近於a時,函數f(x)越來越靠近某個數L,我們就稱:當x趨近於a時,函數極限值是L

  如果讀者想要幾何與代數的雙重應證,我們不妨將這個二次函數畫出來。讀者可以採用國中數學中的描點法或用電腦軟體畫出精準圖形。

  參考畫法與複習觀念:在直角坐標平面上的一個點,需要用一x坐標與y座標來描述,即寫成(x, y)。回到函數定義:函數利用法則將x對應到一個y,且這種關係是唯一的。換句話說,絕對不會出現x=0時,y等於3或4。因此先找出幾個點,當x座標等於-1, -2,-3, 0, 1...時,分別帶入函數,得到數個唯一的y值(y座標),將點描繪於直角坐標上,再用平滑的曲線連接起來。因為二次函數是曲線而非直線。
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  從函數圖形中不難看出,當我們把視線集中到x軸(橫軸)上的座標-1時,y軸(縱軸)的座標確實越來越靠近0了。

  上文透過代數和觀察圖形來猜測極限十分有理,但仍不夠嚴謹,我們將-1的接近值帶入函數,所得結果離極限值0,仍差了0.01、0.0001,因此本文仍無法保證函數的極限值等於0,前文強調過:數學說當x趨近a,f(x)趨近於L,即函數的極限值是L,是指x與a、f(x)與L都能「任意的靠近」,換句話說,唯有驗證:當x與a的距離任意小、f(x)與L的距離確實也可以小於任意一個正數,才有資格確認真正的「函數極限值」,不能只拿幾個附近數來表示趨近的極限,而是將f(x)與L之間的距離壓縮至0.01、0.001,(10^-500),至任意正數。

  由於嚴格定義極限牽涉到更複雜的數學證明,將在未來的科普專題中繼續連載。


註1:若只有單一句話x趨近於a,確實x永遠不會等於a。求函數極限值,有可能當x趨近於a時,f(x)的極限值=L,即有可能在x靠近於a的時候,函數值f(x)和趨近數L兩者相等,這是因為即使x不等於a,也可能產生f(x)=f(a)=L的情況,最簡單的例子是常數函數f(x)=L,x趨近於a,便可以讓函數值f(x)=L=f(a),但為了不要讓初學者還要多區分x和函數趨近的特性,本文不強調此觀念。

文章難度:易

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Caspar的沙龍
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由於學校上課時間有限,老師礙於進度壓力,時常無法慢慢一步步地帶領學生思考和理解數學中的觀念,而是倉促講解完概念後,開始進入計算解題。然而數學不單是計算而已,數學真正的精髓卻是在於背後觀念中,邏輯的推演與歸納。也因此期盼透過本專題的數學科普文,能幫助讀者看見數學的美,並提升讀者的思考、推理邏輯能力。
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