系學會會務公告：107年下學期師生座談會Just Do It！
在學期中遇上不如意的事情嗎？
課程安排建議？與老師衝突？設備需改善？感受到權益縮限？受到學長姐壓力？
課程安排建議？與老師衝突？設備需改善？感受到權益縮限？受到學長姐壓力？
感慨小小的自己只能跟朋友抱怨看似無法改變的一切？！
ＮＯ！ ＴＨＡＴ ＩＳ ＮＯＴ ＨＯＷ ＩＴ ＷＯＲＫＳ！
5月22日（三）中午15:40~17:30 在533方基錠講堂，107學年下學期的師生座談會即將召開。有任何關於系上的種種困擾，請踴躍提出，我們會視問題大小給予適當的處理。提問表單請到這邊填寫：
提問內容只有會長跟副會長還有財務長能看到。所以，請安心地寫下你的困擾吧。
為了保障每個問題的權責相符，本次會場提問將採具名方式。在表單中有匿名於否的選項，希望匿名的提問將全程隱匿。所有老師都不會知道是誰提出這些問題的。
問題分為四種回應方式：
- 由系會直接答覆；
- 由當位老師私下答覆；
- 具名於師生座談會當場詢問老師；
- 匿名由學生代表當場詢問老師。
金大建築系學會挺金大建築學生
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#金大建築15歲 +4了！畢業設計相關的文章，不論是自己的畢業設計、參加宜蘭大評圖的心得、或是相關書籍的閱讀心得，都請在「準備發佈」裡的關鍵字中加上「金大建築15歲」。讓我們來好好回顧我們所接力走過的15年吧。
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這該從何說起呢……
偶爾在班級中，會遇到學生跟我抱怨其他老師，這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事？(八卦總是令人牽掛) 因為這樣，我才可以不要踩地雷，這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~
但是學生講得太嗨的話，那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話？！這
老師可能會需要改進的地方 ：
尊重學生：老師應該尊重所有學生，避免針對特定學生或群體。
某些學生被老師針對，這是不應該的。
公正公平：老師應該公正公平地對待所有學生。
學生交了作業，但老師卻說沒交，並給你們打了低分，這是不公
國立台北大學校務基金管理委員會在一場充斥著權力與控制爭議的會議中，理事長涉嫌未遵守議事中立原則，並在學生代表企圖討論前次會議執行情形以及宿舍裝修案件時，無端關閉學生麥克風，嚴重打壓學生發言的自由。
還記得求學時期
班上總有想問問題
卻不敢主動向老師詢問的同學
對師長來說
主動詢問是好的
第一、可解決學生提出的疑惑之處
第二、對師長來說 可改善教學方式的空間
第三、可促進師生交流
第四、可提升學生發言的勇氣
第五、帶動班上的學習風氣
第六、師長間可相互交流及向上提案
（1）少
此訪談對象雖是大五畢業設計的指導老師，但這些問題不只是給老師的，更是給所有建築人的提問。身為畢業7年的建築人，想藉此文對片中部份問題的答案稍作補充，以此送給今年所有建築系（所）畢業，準備踏入職場或不管畢業多久，已踏入職場，卻對職場越來越懷疑的你（妳）。
Q1. 到目前為止，對建
其實這篇的標題也可以叫做：
如果家長抱怨學校時，該怎麼做比較好？
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
一個班級裡這麼多學生，
每個學生又的那麼多家長，
所以，
難免(遲早)會遇到「家長抱怨學校的不是」的時候！
該怎麼做比較好？
❦情境一：一起互相抱怨取暖
學校的暗黑面，
作為實驗室的代表，要回答學術問題外，還要面對學弟妹問的小煩惱......
很多高一生好不容易脫離了聯考，進到了新天地，就開始蠢蠢欲動，迫不及待地談起了戀愛。
我對班上學生談戀愛的看法很中立，因為禁止不了，所以總會一再提醒學生，要發乎情、止乎禮，只要不影響功課和班級事務參與，不准以私害公，其餘我不會干涉，不過這時的孩子心智還在發展，想法也比較自我，尤其是班隊常常在曝光沒久
表達意見，本就是一件理應要被接受的事。
但錯過了表達意見的時機，等於默許別人替自己做決定，既然默許，那之後的不滿，又有什麼立場說出口呢？
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很多高一生好不容易脫離了聯考，進到了新天地，就開始蠢蠢欲動，迫不及待地談起了戀愛。
我對班上學生談戀愛的看法很中立，因為禁止不了，所以總會一再提醒學生，要發乎情、止乎禮，只要不影響功課和班級事務參與，不准以私害公，其餘我不會干涉，不過這時的孩子心智還在發展，想法也比較自我，尤其是班隊常常在曝光沒久
表達意見，本就是一件理應要被接受的事。
但錯過了表達意見的時機，等於默許別人替自己做決定，既然默許，那之後的不滿，又有什麼立場說出口呢？