這篇要來討罵。
這兩個月很多新聞事件，都有提到霸凌事件，以及教育這行業的一些問題。筆者看來看去，都覺得其中樂趣很多，把所有人的話歸納翻譯，會得到下段的結果：
老師說：「都是手中打人的權力不夠。」警察說：「有備案就會處理。」
全教會說：「都是教改害的。」
人本：「教育不能只有打罵。」
家長：「都是交了壞朋友。」
壞朋友的家長：「都是教了更壞的朋友。」
更壞的朋友家長：「都是政府的錯。」（註：關我屁事。)
當每一個人都站在自己的立場看事情，責任永遠是「灰」不完。但這不是沒辦法討論的事情，問題在於沒有人會願意檢討自己。只要看看上述單位，公教人員是什麼樣子，我們幾十年來心裡都有數；警察平常的事情就很多了，連學校都管會瘋掉；全教全家人本等集團，說來說去都是官方文章；家長則永遠不會有錯，都是其他家長跟社會國家的錯。（註：關我屁事×2。)
教育的責任到底歸誰？理論上，是父母、學校、社會都要負責，畢竟一個人的教育與成長，不可能只靠某一方。但就實務上來說，義務教育的部分絕對是政府的責任，我們法律規定小朋友要受義務教育，那這段時間是強迫性的就學，政府理所當然要付起絕大部份責任，不能推給放學後父母不管、電視暴力、亂交朋友。(註：關我屁事×3。)
政府要負擔的責任，就是提供安全的環境，不讓校園外的暴力進入，那這當然是要地方警政機關去執行的，這是「治安問題」的一環，沒有任何理由可以卸責，說是學生自己加入幫派等等。(註：不然要選舉幹嘛？)
政府要提供優良的教育師資，老師的責任絕對不是在教出會考試的學生，老師的能力也絕不是把書教好。教書匠跟教師不一樣，學校老師補習班化是政府的責任，學校搞資深資淺制，輕鬆的工作資深的挑，痛苦的工作菜鳥來扛，這當然是教育制度的問題。(註：每次跳出來捍衛利益的都是資深的還資淺的？事情其實沒那麼複雜。)
總之，只要學生在學校的時間，是政府強行規定，那麼政府就沒有任何理由推卸責任。教育是一門專業，扣除基本的教學技能外，還包含心理學、社會學等，一個教師可以領穩定的薪水，就是國家與社會，希望教師可以在沒有後顧之憂的狀態下，可以發揮其專業，認真培養下一代。（註：不然付那麼多薪水是付心酸的？)
顯然，我們明天在蘋果上作民調，「認為教師領穩定的薪水，卻沒做到教育的專業。」結果應該會很有意思。如果在弄另一份民調，「教師要有退場機制，不適任的可以解職。」支持者應該會多到破表。（註：做做看不就知道了，一個人的評價是由別人給，不是自己給。老師自己說自己認真負責，那是講給自己聽的。)
是什麼導致今天教育的專業不受到重視？人必自重而人恆重之，是教師這個行業整體，沒有達到民眾的期望所致。確實，老鼠屎跟制度導致許多認真負責的老師，不是被拖下水一起爛，就是熱情被澆熄到鬱鬱寡歡。但在各行各業也都有一樣的狀況，不是只有教育業才是如此，每個行業都有惡劣份子，也都有「滿懷熱情」卻被「現實無情」的例子。教師每次的抗議，其實就社會其他行業來看，多半都是軟弱無力的。
倘若制度逼迫有熱情的教師放棄，流放有能力的教師到邊陲，那麼教師本身就該出來要求改正這個制度，畢竟只有教師自己最了解這個行業。但自己不出來爭取制度上該有的公平，每當調薪、調課等攸關飯碗問題就跳出來大罵，就不要怪一般民眾對教師有「不公平」要求。（註：所以說台灣的社會很奇怪，有錢人就會得到尊敬。看看卡內基在美國的例子，人家獲得尊敬是他當鋼鐵王子時找黑道打員工，還是他退休後到處做善事。當榮譽與金錢劃上等號，這國家一定群魔亂舞。)
教育是一門專業，任何人只要在其專業上盡心盡力，都會受到多數人的尊敬。搞到今天這種樣子，只能說教育從業人員的「平均值」，實在不符合專業的期待。(註：故，筆者是不專業的打混員工。)
責任的釐清很重要，第一個就是順序問題，政府躲不掉的。
