人體與演化(二)

主題三：抽象思考和語言。不能說話討論的超級比一比。20~25分

活動：
視人數分成幾組，(真的人太少就一人一個主題也行)，每組給與不同的題目，以及2~3分鐘的「討論」時間，組內討論時，「不可以說話」，只能用比的。時間到之後，輪流上台比出題目，這時底下猜的人才可以出聲猜。分成基本題和挑戰題。

基本題目：
1。生氣(忿怒) 恐懼(害怕) 悲傷(難過) 高興(快樂) ：情緒
2。冷 熱 痛 癢：感覺、感受->觸覺
3。酸 甜 苦 鹹：味道->味覺
4。香 臭 ：氣味->嗅覺
紫色，灰色：顏色->視覺(彩度，錐細胞)
5。12345：數字->數學
聲音->聽覺，

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基本題，是由身體表現具體但主觀的經驗，建立起具體感覺到抽像概念形成的過程，在生理上，先是皮膚有冷熱痛癢的知覺，才歸納出「這些是屬於身體的感受」(感覺)這樣的概念，再把身體的感受定義成觸覺；先對食物有酸甜苦鹹的知覺，才歸納出「這些是屬於嘴巴的感受」(感覺)這樣的概念，再把嘴巴的感受定義成味覺；目地是帶出人類由具體感覺到抽像概念形成的過程，其它題目階同。

所以最特別的味道(無味)、氣味(無氣味)、顏色(透明)，數字(0)。都是先建立抽象概念後，才得出的特例，本身也是抽象概念。所以我們會說「沒有蘋果」而不是「0個蘋果」，吃東西是把所有的味道都比對過一輪，才會說「沒有味道」。
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勇者挑戰：
1。地、水、火、風，空氣，光(線)，
2。全抽像：思考，意識，人生，命運，生活，信仰.....。

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挑戰題和基本題最大的差別，是這些概念無法用單一感官去認知，我們在認知這些看似具體的事物時，是同時使用五感去體驗後(但不一定每次都需要五感全用，有時也可以單用一種)，才定義出來的。表現上可以不需要全都展現，別人就可以猜到想表達什麼了，這就是抽像思考的能力。

人是無法直接感知空氣的，人只能感知空氣的流動，所以空氣和風的概念相比，只是規模的大小，另外，人類還借由呼吸的身體動作和鼻子感受到的氣流，以及神經系統對氧氣是否足夠的感覺來定義空氣，空氣比風的概念還複雜。人對光(線)的經驗，主要是由視覺來定義的，但是在自然界的環境中，也包含熱(觸覺)的部分，所以明暗，色彩才會讓人產生不同的感覺。

全抽像名詞，是人類大腦的產物，可以不需要前五感就產生，雖然人活著總是需要前五感來經驗這個世界，但這些名詞基本上很難用動作完整的表達，一個用指甲抓皮膚的動作，大概都可以猜是在說「癢」這個感覺，但是雙手合十這個動作，可能要說拜拜、祈求這種具體行動都不是答案，最後才會猜到信仰去。至於命運、生活.....就看大家的創意要怎麼比了。
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學員感受發表及講者說明。5~10分鐘

講者說明：
由具體的感受，到抽象的概念，到完全抽象的思考，讓學員感受人類演化到目前為止，最後的升級-以軟硬體整合為主的-認知革命。

舊時器時代晚期革命，認知革命：是人類在直立行走，眼手並用，造成大腦極度發展後，在硬體架構已經完整之下，產生「軟體」更新後結果，主要在「理解抽象概念」，並且「用語言表達」抽象概念二個方向，可以大幅度增加溝通效率，減少學習曲線。ex:已知用火(00~150萬年前)->跨世代累積知識：從保存火種到100種不同的生火方法(50萬年前)->複雜度上升(燒陶，燒磚)->文明誕生後(煉鋼)

個人意見：人和動物最大的不同，就是認知革命後，抽象概念的發展及語言的使用。

--有空再說的--
語言的侷限性：道可道，非常道。無法表達人類能感知的所有內容，語言本身會影響和限制思考能力。

由嬰幼兒的發展看人類的演化：
這是一般人類的發展過程，異常快或慢就不算了。出生：全身癱痪->7坐8爬，1歲站立，1.5~3歲穩定直立行走到跑步， 語言發展從1.5歲開始，但可以表達自己想法要6~7歲，精細動作發展要4、5歲以後(拿筷子，彈鋼琴)，筆要拿穩也要6歲以後，抽像思考能力發展隨時間增加，但6、7歲才有能力學習國民教育的內容，所以差不多7歲上小學，是受制於人發展的能力，而且有1~2年的個體差異。幼兒到兒童的發展，其實就是把人的演化再跑一次，所以人類的幼兒真的就只是破壞性很強的動物而已。
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