原報導於：2018-02-12
編採：黃家茹 責任編輯：陳祖傑
人類的大腦分成左腦與右腦，左腦主管文字與理解；右腦則主管圖像與想像力。右腦較於左腦具有大量的記憶功能，但是大多數人普遍習慣使用左腦，因此忽略了右腦可以為我們帶來更有效率資訊處理的可能。而cupos享畫提倡，「開發右腦」可以運用「視覺圖像紀錄」的方式訓練我們的記憶方式。
「視覺圖像紀錄是一個很好的東西，但是在臺灣卻很少人知道，真的很可惜！」Rebecca是享畫的負責人，嬌小的外型下可以從言談之間感受到是個思緒縝密的人。所謂「視覺圖像紀錄」是繪者在聽到眼前講者傳達資訊的同時，要構想如何把文字資訊化成圖像表達並畫出來，在輸入資料的同時也要輸出資訊，眼、耳、腦、手都要並用，因此訓練出敏捷有條理的思緒。
圖像紀錄必須五感並用，將所見所聞的資料訊息，透過腦袋的整理、轉化成資訊，即時地畫出來完成圖像紀錄。（攝影/黃家茹）
推廣比畫畫還難
Rebecca從高中開始就是念設計相關科系，經由朋友Rae的介紹接觸到圖像紀錄，發現這麼有趣且富有挑戰性的紀錄方式在臺灣卻很少有推廣或教學，再加上在國外求學時的啟發，發覺創業其實不是一件很遙遠的事情，而在回到台灣後，Rebecca和Rae便一起創立Cupos享畫工作室，推廣視覺圖像紀錄。
由於長久以來養成的習慣，在上課或開會中，一般大眾都習慣以「文字」記錄，就連從小學習美術或設計相關領域的人大多是如此。而當民眾接觸到「圖像」紀錄時，要學習如何在短時間內抓住講者的重點並輸出成圖像是初入門時的一大難題，因此在Cupos推廣的過程中也遇過不少挫折，「許多人只是覺得自己『有興趣』，但真實接觸之後很快就放棄了！」Rebecca說，那時候就連自己也漸漸開始懷疑所相信事物的價值，但所幸一路上的合作歷程和得到的反饋之中，都帶給Cupos不少成長與肯定，也認知到並不是每個人或團隊都適合相同模式，不論是文字紀錄、圖像紀錄或其他方式，「只要能傳遞正確的訊息給觀者，這份紀錄就是有價值的！」
Cupos團隊於展期間帶領國中生體驗圖像設計。（照片提供/Cupos享畫）
Cupos團隊在這次參展期間特別以工作坊的形式參展與宣傳，讓民眾可以初步實際體驗圖像設計的概念，藉由一步步地引導，Cupos成員讓體驗者在短時間內開啓了圖畫與想像力的連結，希望這個體驗是一顆種子，讓體驗者能透過實地接觸、進一步引發興趣且萌芽。針對想要認識視覺圖像紀錄的初學者，Cupos團隊認為，圖像紀錄不只是不斷地練習，還需要從生活經驗中去連接、設定一個練習目標，並且持續與自己對話。圖像不僅限於資訊的傳遞功能，也是一段鍛鍊自我的過程。
Cupos團隊特別為雜學校於19日舉辦的雜嚴選做圖像紀錄，將各團隊的精彩短講即時輸出成圖像。（攝影/賴皓韋）
圖像能做到的，超越我們的想像
提到目前臺灣的美學和設計教育環境，享畫團隊回想曾於國內外求學的經歷中，感受到的是臺灣的美感教育已經提升許多，並且漸漸融入許多圖像元素（如心智圖）在教育環節裡，其實臺灣是不斷在進步的，不應妄自菲薄，但現階段更需要轉變的是臺灣人對於「圖像」的看法，圖像不只是拿筆亂揮的簡單小事、不只是漫畫的休閒抒發，圖像能做的事情遠比想像中更多！
有教育背景的團隊成員紘宸表示，在升學主義的高壓下，使得學生的世界只有課本上的事物，對於生活周遭漠不關心，「圖像和生活是密不可分的！」要把圖畫好首先就得培養對生活的敏感度，一旦培養對生活的敏感度、用心觀察生活細節，便會發現生活周遭充滿著令人感興趣或能變得更好的新奇事情，進而能影響社會。而享畫一直想做的也就是藉由圖像發聲、把原本的不可能成為可能。
