在新學年伊始，我們為大埔浸信會公立學校，以時光機在星空漫遊的概念，舉辦了一個「尋找北極星」的教師培訓活動。
以一套印度電影《我的破嗝Miss》作引入，配合「走進時光機的背包之旅」、「光影裡的星空奇遇記」、「誰是北極星」等活動，讓教育工作者在越趨艱難的教育現場，反思教育的意義與出路——回到心的起點，為孩子找亮點。
活動從「過去」走到「現在」，再從「現在」回首「過去」，讓老師先行回顧生命中對自己影響深遠的老師們。然後在電影的光影世界裡，再次整理過往的教育初衷，感受及體會學生的挫折，嘗試理解、嘗試同行、嘗試協助，成為指引孩子方向北極星。
A. 過去：一位令自己難以忘懷的老師
老師以小組形式參與「尋找北極星」的培訓活動
為甚麼會想起這位老師？原因如下：
1. 美麗的生命
- 為人友善
- 他的謙卑、他的愛
- 親切和譪像一位慈父
- 她直言不諱、勇於求真的心令我學會追求真理
2. 持續的鼓勵
- 她鼓勵我不要死讀書
- 因為鼓勵我讀自己想讀的科目，不用顧慮太多
- 因為他曾經原諒過我的過錯，接納我，鼓勵我改過
- Her encouragement
- Sharing Love
3. 堅實的扶持
- 佢將我從谷底到拉返出嚟
- 當年轉校，初到新環境，她主動提供協助，很親切
- 他給予我很多參與體育活動、比賽的機會
- 因為她給了我很多的機會，改變了我
- 他不放棄我們每一個學生，常常給我們補課
- 除了會關心學生成績，還會關心學生平時生活。我們還陪伴老師的孩子成長
4. 良好的關係
- 關係的建立
- 中學時期同學跟老師關係很好，友善
5. 用心的教學
- 態度熱誠
- 上課風趣幽默，曾在上課時見同學感疲倦，特意帶吉他回校唱歌給同學聽，使大家輕鬆
- 因為她上堂很有準備，課堂生動、有趣，亦很可靠
- 會以全新有趣的角度，講述歷史，會貼近學生的世界
- 講解歷史時感觸落淚，並勉勵學生
- 她全心全意的教育，用課餘時間帶領全班去戶外學習、參觀
6. 啟發的教導
- 因為她教曉我要欣賞自己的努力，並不是為別人而活或為別人而做。特別在學習上，就算成績不如理想當中也有得著
- 因為他提醒我時刻要因材施教，顧及學生感受
- 教導人生不只學習，也有朋友
- 他啟發了我玩運動，成為一位體育老師
- 他的說話好有啟法性及教我怎樣教好學生！他說好的老師令學生喜歡該科目！
- 令我從黑暗中殺出一條光明的路，我不想，我不想放棄
7. 嚴厲中的愛
- 因為他不斷挑戰我，突破我自卑的位置
- 因為他嚴格但關懷，信任我能為學校擔任一些崗位
- 嚴厲，但會為你的進步而感到欣喜，教學認真，令我成績及品行有所提升
8. 反面的教材
- 她很惡，還會扭同學耳仔
- 因為這些老師，我決定要成為比他們更細心和關懷的老師。他們提醒我不要成為像他們的人
B. 過去：一位老師曾對自己說過的話
老師專注地投入於活動中
接著，著他們思考這位老師曾對自己說過的話，節錄如下：
「你唔好讀啦！」
「教你班垃圾，真的慘。」
「你不要被你的自卑、家庭捆綁，勇於踏出你的道路，走上召命。」
「老師希望你坦白承認，我並不是要責怪你。」
「你唔試過點知唔得！」
「若要踏上教育的路，必須比努力更努力！」
「呢行 (老師) 好辛苦。」
「學習不是讀書，是體驗。」
「窮則變，變則通。」
「人生有很多出路。」
「不用徬徨，從現在做起還來得及的，加油！」
「我以你為榮。」
「我有咩都一定諗到你去幫我手。」
「你令我好放心去交低重要嘢俾你做，去完成。」
「We shall overcome. Whatever you do, do it with your heart.」
「You are who you are. Not anyone else.」
C. 過去：你想對過去遇過的孩子說甚麼？
老師留心地聆聽分享
活動後，問及老師們第一句想對過去遇過的孩子說甚麼話？
1. 問候類
- 你近來好嗎？｜你們好嗎？有掛念老師嗎？｜老師也很掛住你們
2. 價值類
- 你們都是獨一無二的｜天生我材必有用｜每人都有自己的才能｜孩子，請相信你們的能力！
- 我相信你
3. 關愛類
- 老師很愛你｜我愛你們，有愛就有希望
- 有甚麼話想找人說的話，老師都在
4. 陪伴類
- 你們並不孤單，老師會陪伴你們渡過難關
- 加油，我會陪著你
- 人生會面對不同的挑戰，無論是甚麼老師都會支持你
5. 鼓勵類
- 做得好｜你已經做得很好，我欣賞你！｜只要比昨天的自己進步，你已成功！
- 你可以做到的，給自己一點信心。
- 失敗不可怕｜你有你成功的一面｜你的努力會令你成功
- 加油！｜一起努力！｜盡力加油，一定得。｜加油，努力發掘自己的潛能與興趣。
6. 堅持類
- 不要放棄！｜你要加油，不要放棄｜要堅持
7. 致謝類
- 你們也讓我學習
- 你們才是我的老師。謝謝你們一直包容我，給我無限的機會去為你們做得更好。
- 感恩遇到彼此！
8. 冀盼類
- 希望我曾經對你們有正面的影響
D. 現在：為甚麼你會對過去遇過的孩子這樣說？
老師認真地匯報小組討論成果
進一步請老師思考，為甚麼會對過去遇過的孩子這樣說：
1. 每個孩子都是寶
- 學生是老師的寶貝 (如子女)
- 因為勾起很多跟學生相處的畫面
2. 孩子都是有才華的
- 天生我材必有用
- 每個人總有自己的才能
- 因為人人都有獨特的能力
- 因為每個小朋友都有其獨突之處
- 每個孩子都有自己獨特的天賦和才能
- 每個人都有自己的亮點，與自己比較便好了
- 因為我相信每個學生都是獨特的，總會有過人之處
3. 我理解孩子的困難
- 因為老師也正面對各種困難與壓力
- 我現在同樣感到乏力，希望不放棄就能衝破困難！
- 有許多學生覺得自己學術成績不好而自卑
- 我覺得不只成人，有些小孩子其實心裡也有背負了些甚麼，可是他們比成人更不懂表達和排解，如果我可以讓他們相信我，相信他們的話有人願意聆聽，他們身心才能足夠安定，投入學習、體驗和探索
4. 要多些鼓勵孩子
- 對他們沒有太多讚賞
- 要鼓勵孩子
- 鼓勵一些沒信心的同學
- 認同孩子的努力
- 看到好多孩子遇到失敗就放棄，想給他們鼓勵
- 過去我對學生總是十分嚴厲，認為只有高要求才能督促學生成長，但卻忽略了鼓勵和認同學生的努力
5. 我對孩子有影響力
- 老師對學生有一定的影響力
- 老師是孩子們很重要的啟導者
- 因為活動所教的我都已經跟學生講過了，已經無憾。最後要他們自己覺悟了
- 無論遇上怎樣的孩子，只希望讓他知道我會成為支持他的人
- 因為我的進步及動力來自很多機會及嘗試，最大的是包容的愛
6. 希望孩子永不放棄
- 想他們繼續堅持
- 希望他們不要放棄
- 他們是有能力做好，但有時會受到環境或其他人影響而放棄，希望他們能夠堅持，就能做到
7. 祝願孩子好好成長
- 因為世事多變
- 因為他們未來還有很長的路
- 希望他們有好的成長
- 在人生路上大家因為彼此的認識而成長了
E. 現在：我想成為孩子的「北極星」
蔡碧蕊校長深受電影及時光之旅感動
時光機從過去回到現在。老師在活動過後，有甚麼話對自己說？
1. 莫忘教育初衷
- 勿忘初心
- 重尋教學熱誠
- 重燃我的教學熱誠
- 重拾做老師的初衷
- 反思教育的真意義及自己的教學心態
- 為近來極度疲勞的身軀找回教育的初心
- 是次活動讓我對教育多了些想法，也讓我多少增加了一些信心或力量去迎接未來的教學工作
2. 無私的愛與關懷
- 用愛對待別人
- 你的用心學生會知道的
- 教學除教授知識外，亦需多了解、理解學生的需要
3. 努力裝備自己
- 走出固有框框，勇敢向前！
- 要去啟發我們的學生
- 好好裝備自己成為更好的老師
- 學習提問技巧及靈活運用
- 希望盡自己的能力幫助學生成長
- 原來老師的幫助真的能夠影響孩子一生
4. 孩子是可教的
- 每個學生都是可教的
- 不要放棄，多欣賞學生
- 所有人都不想被拒絕，不想被遺棄
- 沒有壞學生，只有壞老師
- 沒有不可教的學生！只有不懂教的老師！
- 沒有壞學生，只有不懂好好教育孩子的老師
- 學生的成就取決於老師的態度
- 每一位孩子都是北極星，給我帶來光明
- 老師如何，學生也必如何。言教身教缺一不可
- 學生也是我的啟發者，老師除了教導，運用知識，更重要的是啟發學生
5. 堅持永不放棄
- 相信自己可以做得更好
- 只要相信自己，就一定做到！
結語：
「教育就是：當一個人把學校所學全部忘光之後，剩下的東西。」(愛因斯坦)
「孩子最終會成為怎樣的人，主要取決於他從第一個教育者那裡所接受的愛的質量、陪伴和榜樣示範。」(愛默生)
「一般老師會教你知識；好的老師會讓你領悟知識；更好的老師會引導你活用知識；有些老師，則會啟發學生。」《我的破嗝Miss》
「Miss，我們是你的學生，然後才是這間學校的學生。」《我的破嗝Miss》
「北極星在天上指引船隻，我不懂天文；但在地球上，你就是我的北極星。」《我的破嗝Miss》
