沒有名次的運動會

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紐西蘭的小學教育重視兒童身心發展,可以從運動會上看得出來。

我們待在紐西蘭的日子,小兒子上當地的小學二年級,期中舉辦運動會,運動會只有二年級的同學參加,不是全校性的,四個班級的學生打散重新分成紅黃藍白四隊,家長拿著四種顏色的旗子為自己的孩子加油,而不是為哪一個班加油,比賽項目有運球投籃,有套圈圈,有賽跑,……總共八項,勝利的同學老師都會在胸前貼一張貼紙,結束各項比賽後,也沒有宣布哪一隊第幾名,哪一位同學上台領獎,運動會就結束了,然後就是野餐時間,家長已經準備好豐盛的午餐,大家在草坪上鋪上野餐墊,天寬地闊地享受天倫之樂,度過快樂的一天。

運動會沒有名次的壓力,沒有班級面子的壓力,沒有獎品的壓力,一張貼紙就開心得不得了,只有歡笑聲,更重要的是每個人都下場比賽,沒有人是啦啦隊,啦啦隊是旁邊的家長。

看看我們的運動會,長官們在司令台上面滔滔不絕,學生們在下面汗流浹背,操場的麥克風不斷地傳來幾年幾班第幾名,或是某某同學第幾名,參加比賽的選手永遠都是那幾個有運動天賦的學生,其他的除了參加大會操之外,頂多就是再參加一項大隊接力,其他時間就是擔當啦啦隊,造成有些同學參加了一輩子的運動會,連下場比賽的機會都沒有。

我常常會想,如果我們連一個可以讓學生釋放壓力、盡情奔跑的運動會,都會造成學生因為競賽壓力而不快樂,那我們舉辦運動會的目的到底是什麼?

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教育是生命的感染力,帶領孩子的父母、老師,應該先從自己的生命探尋,認識自己、發展自己,才有可能帶領孩子活出他自己。在「為誰教育?」的專題裡,我希望邀請讀者和我一起思考與實踐,如何不要讓一些錯誤的觀念和做法,阻礙了我們幫助孩子成為一個獨立自主的人,如何陪伴孩子,和他一起享受探索自我的旅程。
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