母語文化推廣－抬頭看，家裡月亮也很美
閱讀時間約 3 分鐘
「想要學習何種語言，把他丟到那個環境就對了」
看似荒謬，但確實環境養成是個重要的環節，千萬別小看人類的本能，有著強大的適應與模仿能力，能在最短時間融入當下環境，隨著國際邊界愈來愈模糊、交流也愈來愈頻繁，有時不禁想想，為什麼年輕世代願意花錢到歐美日韓遊學學習他國語言，卻不願意留鄉在地學習母語，就連參與及推廣本土文化的比例也不高？
以下我有幾個想法：
首先，外語普及性與觸及率較高
想想自己一天的開始到結束，會接觸到多少外國語言？不論是生活家電用品、歐美影視、流行雜誌書籍、日韓戲劇影集或連載漫畫，在到普遍人手一機的手機，這些外國語言不經意地出現環繞在你的生活中，所以當你看到陌生的詞句會主動認識，它不僅是國際性通用語言，也是陪伴你一起生活的好夥伴。
第二，因應全球化，外語必要性及實用性高
從教育部「幼兒教保及照顧服務實施準則」修正內容得知，政策鼓勵幼兒有提早接觸外語教育的機會，國小、國中、高中再到大學的英語必修，另含其他外語選修課程，時常走在街上抬頭環顧街坊，你會發現到處是外語補習班機構林立，更別說現在還發展出遠距線上課程商機，搭配著帥氣或氣質的外語老師，都不難看出全民對於外語學習的熱潮。
第三，傳承本土文化意識不足與學習斷層
「只有快瀕臨的物種，才會讓人產生應當保護的警覺心」，有沒有曾經想過哪一天自己的母語就這樣消失了？對自己會產生什麼影響嗎？
就像是遠距離戀愛，彼此距離拉遠，減少爭執，但也愈來愈沒有交集。
你會發現在生活中頻繁使用母語有60%都是父母那一個輩份，隨著閩南、客家或原住民族群人數多寡與發展會有所差異，無形中，華語及外國語言已經習慣性成為年輕一輩同儕之間的交流橋樑，而我們卻對文化逐漸沒落不自覺。
不管是為了多元文化還是傳承價值，以整體文化產業發展來看，只有一種文化獨自拓展都不是件好事。在近年政策努力之下，讓鄉土文化扎根在孩童教育，有更多的學習教材出版、場域市集與通路接觸鄉土文化，但若要有效長期推廣還需要各個領域的專業人士一起捲起袖子，將專業知識與技能延伸運用在「文化傳承」這件事。
提升語言能力與文化素養，情境學習很重要，「你」也很重要！
我們現在所能做的是從自身開始，主動認識你所在村莊的故事、學習母語的發音、聽聽母語的民謠歌曲、參與文化的洗禮、分享你所知道關於本土文化的一切。
開始行動，會讓你發現有趣的不只是學習鄉土文化這件事，還會有種跟這片土地更加緊密連結的感覺，也因為多了一種傳承的使命，你的呼吸，你的心跳，內心都將更為踏實與豐盛。
最後分享學習客語，讓我學到的幾件事：
- 和長輩溝通時，更能拉近距離展現親和力，喜歡看著對方展現的笑容
- 語言能力的差異性，增加自身競爭力
- 可以為文化發展盡一份力量所產生的心靈富足
- 成為現實中的超人，動手拯救瀕臨消失的文化
一篇一客語：最困難的永遠是第一步 tsui khun nan ke iun ien he thi it phu
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
所謂的‘’雙語‘’，按我的標準，是能夠精通母語以及一個外語。口語的能力要道地，讀寫最起碼都要達到高中的程度，或以上。這是我們家希望孩子能夠達到的水準，也是全家共同努力的目標。
以前看過一些年輕的美國ABC （美裔華人， American Born Chinese) ，說得一口流利的台語，可是他們的
在全球化時代，甚至連台灣也慢慢重視起雙語教育，多語能力已成為競爭力的重要標誌。母語式教育作為一種科學而有效的語言學習方法，逐漸成為關注焦點。本文將延伸告訴你相較於傳統我們所接觸的填鴨式教育...
母語式教育的概念
母語式，顧名思義是指通過模仿母語學
隨著雙語國家政策的實施，英文學習可以說是當下最熱門的話題之一，而提到學習英文，也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑，究竟這樣的說法是否合理呢？
如果「用英文思考」的說法並不合理，那目前正在推動的雙語教育政策，是否需要調整呢？
要走入雙語社會，最有力的保證是先好好 “重視” 自己的母語，也好好 “珍惜” 自己生活的社會所普遍在應用的語言。
在本地說話型態所應用的語言， 至少也有十種上下，每一種都值得持續被好好傳承下去。不過，我認為最不能隨意被矇混的語言，是台灣社會通用的 「國語」。
事實上，學好國語並不需要需要
在當今全球化的世界中，學習語言的重要性不言而喻。語言不僅是溝通的工具，還是了解其他文化和擴大視野的關鍵。無論是板橋數學家教的數學課程，還是板橋ESL家教、板橋越南語家教、板橋廣東話家教的語言課程，甚至是板橋英文課程，透過學習新的語言，學生不僅可以拓寬自己的視野，還能提高跨文化溝通的能力。此外
我從成為台語家庭首腦後，再也沒有堅持、或是期待跳跳糖會英文，他現在就學的幼兒園有半小時英文課，園長在入學前就說明的很清楚：「這半小時的英文課目的在於：#讓孩子們知道有這個語言的存在，有這堂課，不會讓孩子 #會英文！」園長跟我想得一樣，我只想要孩子知道這世界上有各種不同的語言，同時不排斥這些語言，他不
雖然早期教育對於英語學習有利，但在適當的年齡開始學習仍然能夠取得良好的成果。關鍵在於教學方法和持續的學習支持。特別是幼兒時期，家長建議先確認母語是哪個語言，母語認同不僅是關係到語言，也牽涉到文化價值。
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