偷彈吉它的小男孩找到了

前陣子網路上流傳著一段影片，新北市中和地區有個音樂行，老闆發現有個看起來大約五六歲的小男生會利用店裡沒人時，偷偷衝進店裡，好奇地撥弄一下吉他琴弦，然後快速地跑步離開，如此的舉動重覆了好幾次，暖心的老闆為此還特別在臉書「我是中和人」發文，請大家幫忙尋人，若小孩真的想學吉它，他願意免費教他一堂吉他課，更有網友在貼文下留言，表示願意贊助吉他，想幫他一圓學習音樂的夢想。

好巧，在中和地區擔任代課老師的大女兒，某一天下班回到家之後，就跟我說影片中的小男孩竟然是她科任班級的學生，隔代教養的他的確對學吉它有興趣，但奶奶不准，有個眼尖的老師發現之後，積極地透過學務處主任與店家聯繫，成就了這個緣份，小男孩終於如願地跟著老闆學吉他了。

學務主任表示：「奶奶感到很不好意思，因為小孩有點過動，每次經過音樂行都想進去彈吉他，但奶奶擔心他會弄壞樂器，一宜都不允許小男孩這麼做，所以小男孩才會出現偷彈吉他的舉動。」

在專業論文及期刊上常見音樂治療對過動（ADHD）或疑似過動學童方面的探討，大多呈正現的肯定，或許藉由此一課外學習，一方面可抒發小男孩過動的精力，另一面從小男孩對碰觸的行為，可看出對吉他學習的強烈動機，需要音樂專業方面的教學引導，個人非常樂觀其成，或許可因此造就了一個吉他人才，希望小男孩可以持之以恆地練習，不要辜負了大家的一番好意。

後記：大女兒曾利用下課時間和該名小男童聊起學習狀況，小男孩說他去上了第一次的烏克麗麗課程，他覺得很有趣，是奶奶陪著他去的，因為上音樂課很好玩，所以他會繼續上課，開心樂見這件看似「惡作劇」的行為，因老闆的善意及慷慨開啟了一個孩子的音樂學習之路，也希望這個好的開始能延續下去，最近看了電影「聽見歌 再唱」，片中提到要提升學生的學業成績，有時要從建立自信心開始，讓他（她）相信自己做得到，而掌聲就是最佳的肯定，用音樂陶冶情緒，帶動自主學習的習慣，靜待好的結果發生。