9月28日:教師節快樂

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
去年回臺灣後,有幸成為繪本創作與插畫講師,在教學的過程中,接觸了對創作有興趣的成人,也和對世界好奇的兒童互動。回想自己從小到大所受的教育,大致上來說都具有啟發性、互動性和建設性,因此我盡力在每一個教學現場,重現我的學習經歷,希望每一位接收我教學內容的對象,都可以享受學習的樂趣。
老實說,我覺得自己很幸運,因為不管是在國內還是國外(英國或俄羅斯皆如此),我都遇到了很不錯的老師。就算每個老師的教學風格、與學生相處的方式不同,我都能從他們身上學到東西。有些老師影響了我的學業表現,有些老師影響了我待人處事的態度,有些老師影響了我的思考模式,有些老師影響了我的創作。
然而,上述的這些老師,我並不是全部都親眼見過。感謝科技的發展,也感謝文化的傳承,更感謝資訊的流通,我的學習對象能夠從學校的教師,拓展到古今中外值得效法的對象,這其中包含了藝術家、設計師、作家、商人、學者、導演、演員......甚至是虛構作品中的角色。
我能夠成為今天的我,要感謝這一路走來,有意識和無意識引導、幫助、賦予我知識和能力、鼓勵我追尋答案的每一個「老師」(其中包括我喜歡卻素未謀面的創作者、大自然和其中的生命、身邊不論年紀長幼的朋友與同學等等)。今後我也會持續學習,並期許自己在能力所及的範圍內,輔佐他人成為他們更好的樣子。
祝各位「老師」,教師節快樂!
好了,晚安。

Boris Lee Illustration | 繪本創作者
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趁著這幾天轉換案子的空檔,我處理了幾封電子郵件,並安排了接下來的時間表。
由於昨天完成了一件重要的工作,所以今天決定放自己一天假,和 V 一起外出散步。
親愛的妮妮,妳現在過得好嗎?我要告訴妳一個好消息。今天,我完成了一件非常重要的工作。走出會議室的當下,我好想振臂歡呼,因為我等這一刻,已經等了好久好久。
今天讀了永井一正先生的書《刻心》(つくることば いきることば),這本書目前只有簡體版,不知道未來會不會有出版社出繁體版呢?
今天是數位五倍券開放綁定的日子,為了能好好地使用政府發放的這筆經濟振興經費,我已經研究很久了。可是,我還沒決定要怎麼花。
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