先前提過的，本咚已經當了滿長一段時間的兼職個別指導老師，雖然之後準備轉換跑道（轉去團班授課），但我還是經常以這份工作，和我教過的學生為榮。
為榮的部分只包含乖巧認真的學生：）
可能是小班教學（一對三或一對一）的緣故吧！加上本咚目前還不算太資深，所以大部分教過的學生本咚都還保有印象，再加上身為一個懷舊的人，閒來沒事就喜歡整理電腦裡的舊資料來回味，最近翻出了幾段印象特別深刻的教學經歷，以下舉出其中四位跟各位分享。
進進又出出
在本咚還在第一間補習班的時候就遇到了A學生(當時七年級)，他是個很單純容易被同學影響的乖學生，常常被愛搞怪的同學慫恿嬉鬧，如果其他同學不在，只剩他一個人的時候又很配合上課，經常呈現一個靦腆憨笑的樣子。由於本咚判斷他可能有輕微注意力不集中的狀況，但那時本咚的教學實力還遠不如現在，在教學上容易跟學生硬碰硬，只專注用自己的教法來讓學生吸收，幾次嘗試下來，成績不上不下沒有突破，很快家長就不讓他繼續補了。
但只過了不到兩個月，因為成績下滑太快，家長很快就又找上門來，幫孩子安排再次入班。
除了孩子本身的狀況之外，當時他的家庭狀況好像也不太理想，根據主管轉述，孩子的爸媽似乎是分居的，而父母對他的學習狀況要求也不盡相同，這也讓孩子無所適從，有時被要求額外花時間來自習教室自習，有時直接無故曠課，課程也因此斷斷續續。
大約八年級寒假過後，他就不再無故缺席課堂，也變得稍微比以前成熟一些，最終他的課有順利上到本咚離職之前(九上寒假)。
精明的小大人
上篇文章提到輔導（那是在本咚效力的第二間補習班了），B學生從小六開始就是每週固定在輔導區報到的一員，但她不是小魔頭，也不算是本咚的小粉絲，她是一個相當認真的孩子，主要是因為孩子理解題目的能力稍慢，需要輔導老師在旁邊加以引導。
當時學生一心想考取私中（因為爸爸不看好她能考上），所以每週都會提出很多問題，甚至當下聽不懂也勇於再次詢問，在她的不懈努力下，終於順利考取理想私中。
後來才知道，她對每位輔導老師都小有研究，挖掘出每位老師擅長講解的題型，甚至會因此分門別類，刻意拿不同題型去向擅長講解的老師提問，相當不容易。
升上國中之後，因緣際會下，本咚成為她一對一個別指導的老師，很可惜的是她對私中高強度的授課模式難以適應，嘗試硬撐了一年多的時間，後來她陷入繼續苦撐和轉學的抉擇之中，據學生所說，本咚是第一位建議她轉學的大人，最終她下定決心轉學，之後也考上不錯的高中。
有持續保持聯絡的我們，高一上學期暑假開始還有用家教的形式授課，甚至講義和授課地點都是她精心準備、尋找的，本咚只專注於講課，可惜寒假的時候她覺得時間太緊湊實在忙不過來，我們的課堂才只好提前終止。
一試成主顧
本咚在目前就職的補習班接觸的工作範圍最廣，學到的也最多，由於家長們的需求千奇百怪，因此老師們被指派的任務也是五花八門，其中有一年寒假被指派兩位「短期線上授課」的小六學生，C學生也是其中之一。
有別於另一位態度不佳的學生，C學生在線上課程展現難得一見的認真態度，是少數線上課程還能保持良好專注力的好學生，短暫的線上課程結束之後，這孩子居然放棄了團班授課，選擇成為本咚一對一個別指導的學生，算是最挺本咚的學生沒有之一了，後期也因為疫情鬆綁的緣故轉變為實體授課，最後也順利考上理想的私中。
她也是現階段本咚仍在授課的學生之一(目前八年級)，雖然最近這一年彼此變得更熟識，也就更喜歡和本咚在課堂上抬槓了，不過她該認真的時候還是會非常認真，面對作業和課堂測驗她也總是全力以赴，近期在學校授課速度加快、考試內容變難的情況下，反而逆勢考出國中生涯歷來最高的分數(88分)，是個令人驕傲的孩子，近期正是為了留住她的課，本咚嘗試向新、舊兩間補習班進行交涉，希望能轉去團班磨練的同時，也能持續帶著她直到面對會考。
超前部署
有些學生一旦離開就再也不見，有些則是會出奇不意地再次出現。
D學生原本也是一對一個別指導的學生之一，本來是個令人頭痛的孩子，因為他經常計算粗心，寫字又極為潦草，自己寫的字都常常事後看不懂，又常常過度自high，注意力很容易就飄掉，屬於需要恩威並施才能勉強拉回專注度的類型。
在他準備升八年級的暑假，全家決定出國，因此結束僅維持四個多月的課程，但課程結束前，透過孩子轉述，媽媽想要加本咚的Line，說之後如果回台灣可以再聯繫。
經過將近一年，本咚完全淡忘掉這件事情的時候，Line突然就收到媽媽傳來的訊息，說是六月初孩子將返台過暑假，希望本咚能同時幫他和妹妹複習功課，經過幾番討論，敲定了時間，這對本咚來說，不僅僅是額外收入，更重要的是感受到家長和學生對本咚的信任。
以上就是本咚印象最為深刻的四段經歷，其實最主要是收到D學生家長的訊息才會有感而發，也就催生出了這篇文章，如果大家喜歡這類經歷分享，本咚還有滿多故事可以之後繼續補充～
