很特別的一堂通識課
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
求學階段，
遇到一個很特別的教授
這個教授很會設計考試題目，他的考試很特別，
每一天都有小考，
學期成績會依照每一天小考成績決定，
教授又總是不按牌理出牌，
考試通常要準備超久、題目又超難，
雖然有考古題，
但實際考試題目好像考古題都看過，但每次正確答案卻跟考古題不一樣，
過往學長姐考試分布大概呈現這樣的狀態，
滿分100分，平均其實能有80分(平均分數其實蠻高的)
但100個考生考試，
每次學期成績公布時，
大約只有20位學生會考在平均之上，
當然，他必須花很多時間準備，
甚至有些學生還會花錢上補習班，
拋棄課外休閒娛樂時間，
其他80位學生會落後這個平均，
當然，他也花了很多時間準備
甚至也有人花錢上補習班，
也拋棄課外休閒娛樂時間，
因此很多考過試的學長姐向教授反應，
：教授，你的考試太難了，
：教授，給我All pass就好，拜託你！
：教授，我需要時間打工、賺自己的學費、生活費，
：教授，我需要時間好好陪伴家人、女朋友，
：教授，人生苦短，花這麼多時間考試沒有意義，人生還有其他重要的事！
教授豐富的教學生涯，
他發現每次公布學期成績時學生都呈現這樣的考試分布，
後來教授年齡增長，
不像年輕一樣喜歡跟學生做對了，
大發慈悲的他，
給後來上課的學生兩個選擇方案，
A：
學期初直接交卷，
整學期不用天天考試，
學期成績直接給你平均分數80分，
這一科確定All pass，不會被當，
你也可以不用來上課，
不用花時間準備，可以把時間拿去玩社團，打工賺錢、陪伴家人。
B：
整學期繼續天天考試，
學期成績依照你自己考試成績決定，
這一科不確定All pass，而且很大機率被當！
你每天都要來上課，
要花很多時間準備，沒有時間玩社團，打工賺錢，陪伴家人。
當教授覺得學生應該都會選A方案時，
好好過自己的璀璨的大學生活時，
更怪的事情發生了，
學生大部分都選B方案，
教授自己也矇了、也傻了。
如果是你參加這堂通識課，
你會選A方案？還是選B方案呢？
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在碩班一年級的學習過程中，遇到一位獨特的老師，他的教學方式讓我深思自我評估的價值，以及如何在學習和生活中找到平衡。透過這段時間的努力與反思，我意識到降法的重要性，明白了什麼才是生活中真正重要的。在這一年中，我的學習經歷充實且有意義，讓我感受到了成長的喜悅。
當老師自己也不熟悉所教授的內容時，學生可能因為認為老師知識有限而對他失去信心。
當老師嘛，
總是樂見學生的良好表現，
但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
108課綱中的「學習歷程」制度，
好壞評價在人間，
但天知地知你知我知就是他不知的那件事，
就是學生&老師，都多了很多暑假&寒假作業！
如果，
學生乖巧聽話地上傳了許多
雖然台灣的大學很油膩玩四年，但是考試還是有的，大部分的課程老師都是這樣安排，
大多只會考期中考，最後都會以期末報告結束，而期中考、報告、平常表現，大概分數比例40、50、10，所以期中考如果50分左右，在我們科系還有機會低空掠過，只要平常點名有出現，
其實還是可以過的，要知道大學的分數60跟10
在學校裡的上課時光真的很珍貴，
108課綱的課程規畫，大量刪減了學科課的節數，卻增加了探討活動(實驗)的次數。
美意是要學生透過"動手體驗"而能更切身感受欲探討的主題，而引發學習動機及求知慾！
但這就是"超級自相矛盾！！"
在考試(學測)領導教學之下，
得分CP值低的"實驗課"，常被教
前陣子和和小K聊了一下他的成績，
因為他的成績真的太差了！
再下去就真的很多科目要被當掉了！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
聊完之後，
原來如此！
有些感想，
想記錄之：
❦ 考不好通常是他(她)自己不想念而已 ∣菜b導日記∣倒數878天 → 是真的！
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
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