上週文章我們介紹了empathy的2種機制，較迅速、自發性、無意識參與的empathy1，以及較由意識所控管的empathy2，前者會在我們感受到一情緒時不自覺地產生一些行為、生理反應；後者則是能去加強或減弱前者的反應，並做出較有意識性、較複雜的行為。詳情請看上週文章【Empathy的2個機制】。
今天，我們要更深入地去探討empathy1，以往我們會認為empathy1是天生的、存在於基因內的，因為其他動物看起來也有empathy1，但是，此文的作者認為empathy1也是透過學習而成，也就是：「我們的情緒反應是學來的」，例如：我們生氣時會握拳、看到握拳時會感受到怒意，我們開心時會做一些鼓舞的動作、看到一些鼓舞的動作時會感到開心的氣氛，這些empathy1負責的內容，也是以往我們認為理所當然到不行，甚至認為是被天生就會這麼做的內容，作者認為都是透過後天學習而來，這也就能較合理的解釋，為何有些又時疏於關照、缺乏社交的人，情緒反應上會較「遲鈍」。有興趣的話，就讓就讓我們在文內詳細說明吧！
為何我們認為情緒反應是天生的？
即便道現在，仍然有不少學者認為情緒反應是天生的、存在於我們基因內的，這些基因會在我們發育時自然而然地讓我們產生這些「適當地」情緒反應，若不適當，那便有可能是基因缺陷所導致。而在Preston和de Waal’s的同理心模型：感知行動模型 (perception-action model) 即是一個很好的代表，此模型認為在過去：- 父母的照顧 (parental care) 對於子女的存活相當的重要(即便現在也是)
- 另外與其互相殘殺、獨立作戰，建立合作關係的優勢更大
因此，天擇會偏好那些能夠幫助同理心的基因。
不過對於如何解答這模型，其實是有一些模糊地帶的，我們知道天則會偏好這些基因，但是這些基因會做什麼事來幫助同理心？這就難說了，過去，我們認為這些基因能讓我們發展出固定的情緒反應，例如開心時就拍手，進而幫助我們的同理心的empathy1發育，如看到拍手就知道對方開心，但作者認為事情並非如此這，他認為根據過去的實驗結果來看，這個想法是錯的，基因並不會直接讓我們發展出固定的反應，而是會「透過各種手段，幫助我們去學習適當地情緒反應」。
為何拍手代表開心？ ─ 情緒反應是學的
還記得上周文章的內容的empathy1嗎？它提到我們在透過動作、表情、聲音等訊號偵測到情緒後，就會幾乎無意識地快速產生一些對應的生理反應及行為，所以要完成它，特定的情緒就必須和特定的行為及現象做連結，那某些行為、現象能對應到某些情緒呢？(例如為何拍手能連結到開心) 作者認為，這行為與情緒之間的連結並非天生的，而是學的！
2種情緒學習機制
作者認為要使這些行為和現象與情緒連結，需要透過2種機制，一個是自我學習，一個是向他人學習，我們從前者「自我學習」開始介紹，例如我們肚子餓時肚子會因為生理反應而發出聲音，那麼我們就可以透過自我學習的方式把「肚子餓的感覺」與「咕嚕聲」做連結，這樣之後我們聽對對方肚子發出咕嚕聲，我們就能透過empathy1知道，對方肚子餓了。
但是，我們不可能看到自己的所有動作，因為我們看自己時是「第一人稱視角」而非「第三人稱」，所以有些資訊是我們較難靠自學來獲取的，像是臉部的表情(除非有鏡子)，這時，我們就必須要靠著和外人社交、父母的引導來去學習到「原來憤怒的表情是這樣、原來開心的表情是這樣」，因而幫助我們在將來看到這怒相時，透過empathy1知道對方是憤怒。
基因促進我們學習情緒反應
雖然說基因並不會幫助我們渾然天成的學到什麼是憤怒、什麼是悲傷等等，但是它會透過一些手段促進我們去學會這些情緒，例如：促進我們多去社交，逼我們有讓大家喜歡自己的傾向、不去社交就會感到孤獨；或是讓我們擁有鏡像神經這東西，來幫助我們能學得更好，因此基因是以「輔助與促進」我們學習的角色來幫忙的。
另外，這也顯示了教育的重要性，你是否想過，為何父母在教小孩時老是要配合情緒做出那麼誇張的表情與動作？例如在跟小朋友說：「我生氣了」的時候，就會做出比平常誇張的怒相，還家雙手插腰的動作，簡直像是教科書一樣？沒錯，就是為了要讓我們知道這些情緒能對應到哪些動作，當然，我們的鏡相神經在這過程之中的幫助也不小。
Nous makes life.
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撰寫/咖啡因成癮的蛾
封面/咖啡因成癮的蛾
圖解/想啡的貓
參考文獻
Heyes C. (2018). Empathy is not in our genes. Neuroscience and biobehavioral reviews, 95, 499–507. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2018.11.001
