［喂! 你是不是跟我一樣是邊緣人?］
曾經在批改聯絡簿時，看見有位細膩的女孩在札記上寫，有同學對著她小聲的問到：
「喂! 一個人？你是不是跟我一樣是邊緣人呀?」
記得看到這句話的當下，我內心突然湧上一股難以言喻的複雜感受。
好心疼呀！
「邊緣人」，這三個字，怎麼可以這麼輕鬆簡單的就讓人感到重重的寂寞、無力、自卑，還有悲傷呢？
那時的我，看著札記那寫得密密麻麻的秀氣文字，下意識只想要快點寫點什麼來安慰她。
但準備要下筆前，我覺察到那股心疼其實有一部分是對自己……。
那個小時候的自己，
個性孤僻，不太認識自己的自己。
那個世界只有大人期待的自己，那個從來沒有被自己聆聽過的自己。
因為不認識自己，怎會知道該如何正確的表達自我?
人際應對處處碰壁，
小時候的我，索性將自己孤立起來，誰也不讓靠近。
於是顯得孤僻、高傲、活在自己的世界。
如果是在這個年代，我應該也會被冠上「邊緣人」三個字吧。哈!
長大後的我，
反而認為當個「邊緣人」，也沒什麼不好呀!
本姑娘與人為善，想社交時便社交，獨處時也能樂在其中!
交心的朋友幾個便心滿意足，生活簡單又從容。
和害怕獨處的人不同，
我以為刻意將自己從社交中抽離出來，讓自己有獨處的時間，能更接近自己。
回歸心靈的本真，體會心境的澄澈，不管是思考比八卦更具價值的事，還是乾脆什麼事都不想不做，
都是一種極緻的享受呀!
莊子說:
『獨來獨往，是謂獨有。獨有之人，是謂至貴。』
看見小時候的自己湧現，我輕輕地在內心提醒自己已經長大了，其實滿喜歡這樣靠近自己的感覺。
在這個不惑之年，我是該要多些成熟、完整的思路。
終於知道，為什麼一疊聯絡簿會越改越久了?
想到初任教師那幾年，凡事追求”成效”，聯絡簿沒事不會寫評語的。
評語最多的時候，通常是學生犯錯，也只有三個字，寫「你慘了!」哈
早自習沒批完，還會覺得阿砸!
現在的我，聯絡簿其實也沒批多少字，大概就兩三行。
但我總能細細的思量好多…….。
我決定先給出好奇，
在我還沒這麼明白這孩子的感受時，我決定先丟問題給她。
「你知道什麼是邊緣人嗎?」
「聽到這話的當下，你是甚麼樣的感受呢?」
「你覺得自己是甚麼樣的人呢?」
「你了解自己嗎?」
寂寞的我們，拚了命的往他人靠近，卻發現這世上根本不可能有人能夠完全了解自己。
其實如果我們連自己都不能了解自己，又怎能冀望他人完全理解自己呢?
朋友無需多，能有知心的幾個，人生已非常美好。
和心意相投的知己談話，就有如讀一本好書，品一杯好茶，一樣令人滿足呀!
我那和血癌搏鬥的孩子之手作作品，只有五十元硬幣大小的迷你版黏土美食，細緻得讓人驚艷！
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當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
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