#日筆記22 10.3 Get the gist
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- gist 要旨 get/exteact the gist
- 本篇出現頻率最高的單字: distinguish 動詞/distinction 名詞
- 引用康德的話:不成熟就是在缺乏作者的引導之下無法自行理解。如果這種不成熟不是因為缺乏理解能力，而是優柔寡斷和缺乏勇氣，就是自己招來的，Dare to know!勇於明智(Sapere aude拉丁格言)勇於用你自己的理解，就是洞見的箴言!
- 寫筆記就是獨立思考的一步，類似作者已死的概念。筆記是文本的濃縮重新調配版。不是摘要。永遠要問自己: 甚麼沒提到?甚麼不是這個意思?例如，當有人提到女權，那想想在沒有女權時代的女人如何生活?有女權和沒有女權又是甚麼不同?
- deliberate practice 刻意練習: 用自己的話說，重新建構問題、假設和資訊，可以經由練習達到。
《用自己的話說，或者帶著產出和分享的意識去吸收，結果真的會大大不同。學習過程就會更具有選擇性和更專注聚焦。》
學生可以練習一堂課之後跟一位同學分享這堂課的重點；
大人可以練習分享今天白天發生的一件事以及啟發或是接續的行動。最重要的事情是，刻意去練習看看。
我站起來直接走出去
因為我感受到同事的爆炸
我始終知道生氣沒有用，所以就不生氣了
我去把真實但是直白的簽呈拿回來
因為這本身就是一種不可能
不可能的事不是不要做，是換一種方式做。
我蹲在一樓辦公室，一間45分鐘，好好說明我的想法和好好配合對方的做法
只要能達到目標，90分鐘也是划算。
重點是我進步了
平靜迅速的判斷這是即刻出手的時候，畢竟辦公室還是隔牆有耳
就算一職祝福耳朵爛掉但實際上那耳朵爛不爛也不是我們能左右的事情
回到自己能力所及的範圍
簡直柔軟到不行
彎著腰討東西
蹲著腿拜託對方讓我們過關
用對方的語言，用對方的方法，用對方的指定路徑，去到我想去的地方
成就我想成就的事情
回來之後再跟夥伴分享
分享還是重要因為我要大家步伐一致
learning by doing, doing while learning.
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在資訊爆炸的時代，獨立思考比以往更為重要。閱讀不僅是獲取知識的途徑，它更能提升思考能力和改善生活。本文探討瞭如何在閱讀中培養獨立思考能力，包括提前提問、批判性閱讀、做筆記及與他人討論等方法。學會在閱讀中進行深入思考，使得知識能轉化為實用智慧，從而在生活中作出更明智的選擇。
「啟發筆記」由「摘錄」＋「 自由寫作 」兩個部分構成。
「摘錄」的部分是指你閱讀的「文章」「書本」上的原汁原味內容，
你需要將原文一字不漏照抄，以避免斷章取義或者轉述上出現落差。
而「自由寫作」則是你做完「摘錄」後，
馬上紀錄自己心中的想法，
抓住自己各種念頭，
用寫作讓他們現形成文字，
實踐的四個環節，分別是：
1 尋找探索的線索。
2 嘗試行動，獲得反饋。
3 反思反饋。
4 帶著反饋帶來的思考，開始新的嘗試，迭代行動。
許多人常常發現自己在做筆記時，僅僅停留在劃線或摘錄有啟發的內容上，這樣的方法雖然方便快捷，但往往無法深入思考和理解所學的內容。我們需要使用"自我提問"來刺激自已的思考，去主動參與和反思所讀的內容，而不是被動地接受信息。
從小到大有過自己與自己對話嗎？這個對話有時可能會變成自己的自言自語，或者當緊張時或對某事感到擔心時會對自己說的一些心理話，「冷靜，我可以的。」、「完蛋了，我這次一定會搞砸！」，有時是鼓勵的話有時是讓人有些卻步的話。
大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。
"康德：要有勇氣運用自己的理解力"
◾寫下來是最重要的事
→必須理解後闡述
→閱讀時，手拿著筆或用電腦記錄下來筆記！
◾培養成長型心態
自己願意做得更好而改變，從中獲得快樂(內在的反饋獎勵機制)
*用自己的話寫出理解的內容，是寫作者需要具備的基本能力
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在資訊爆炸的時代，獨立思考比以往更為重要。閱讀不僅是獲取知識的途徑，它更能提升思考能力和改善生活。本文探討瞭如何在閱讀中培養獨立思考能力，包括提前提問、批判性閱讀、做筆記及與他人討論等方法。學會在閱讀中進行深入思考，使得知識能轉化為實用智慧，從而在生活中作出更明智的選擇。
「啟發筆記」由「摘錄」＋「 自由寫作 」兩個部分構成。
「摘錄」的部分是指你閱讀的「文章」「書本」上的原汁原味內容，
你需要將原文一字不漏照抄，以避免斷章取義或者轉述上出現落差。
而「自由寫作」則是你做完「摘錄」後，
馬上紀錄自己心中的想法，
抓住自己各種念頭，
用寫作讓他們現形成文字，
實踐的四個環節，分別是：
1 尋找探索的線索。
2 嘗試行動，獲得反饋。
3 反思反饋。
4 帶著反饋帶來的思考，開始新的嘗試，迭代行動。
許多人常常發現自己在做筆記時，僅僅停留在劃線或摘錄有啟發的內容上，這樣的方法雖然方便快捷，但往往無法深入思考和理解所學的內容。我們需要使用"自我提問"來刺激自已的思考，去主動參與和反思所讀的內容，而不是被動地接受信息。
從小到大有過自己與自己對話嗎？這個對話有時可能會變成自己的自言自語，或者當緊張時或對某事感到擔心時會對自己說的一些心理話，「冷靜，我可以的。」、「完蛋了，我這次一定會搞砸！」，有時是鼓勵的話有時是讓人有些卻步的話。
大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。
"康德：要有勇氣運用自己的理解力"
◾寫下來是最重要的事
→必須理解後闡述
→閱讀時，手拿著筆或用電腦記錄下來筆記！
◾培養成長型心態
自己願意做得更好而改變，從中獲得快樂(內在的反饋獎勵機制)
*用自己的話寫出理解的內容，是寫作者需要具備的基本能力