後疫情時代：接住被遺落的孩子

隨著COVID-19疫情席捲全球，大到每個國家、各行各業、各個體系，小至每個人的生活習慣都帶來不小的影響。而疫情之下弱勢兒少首當其衝，他們原先面臨的問題，都可能因疫情而更加被放大。

弱勢兒少原先可能因資源缺乏而影響的學業表現，現更因配備不足或數位落差，使學習成效更打折扣。雖各國文教組織皆呼籲，政府應致力於學習資源分配，優先顧及弱勢兒少的學習機會，強化硬體設備，消除數位落差，也應提升教育工作者的教學方法。但疫情之下，教師如何將原來照本宣科的課程，變成更能吸引學生注意力的課程安排，唯學生在線上學習時如何發揮自制力與專注力，卻成為各自的挑戰。

不少學生坦言，每次的線上課程，他們期待的是與同學的互動，感受同儕間的凝聚，如同平時在校園裡一起上課時的感覺。學生更重視的是同學之間互相幫忙、分享經驗、一起成長，感受共同學習的互動感以及共學精神。然而隔離在家或自主學習的需求，讓原本需要的同儕認同與獨立自主變得困難許多。家庭主要照護者不但需要承擔原本社會及學校所分擔的兒少照護、教育等功能，還要克服資訊配備與數位落差，讓他們更難適應疫情期間生活的大幅改變。而疫情期間可能造成的網路依賴甚至成癮的問題，在對生活疲於奔命的家長來說，根本無暇顧及把關網路安全，為其建立正確的資訊安全觀念，防止兒少陷入詐騙或個資、私密影像外流等風險，也因此兒少落入暴力危險環境的機率增高，使得脆弱家庭的處境更為艱辛。

然而疫情之下為弱勢家庭帶來許多考驗，卻也形成另一種新習慣、新模式。近兩年有許多本會服務的弱勢家庭，原本預期家中生活可以慢慢上軌道，因疫情又再度陷入不穩定中，而需重新申請經濟補助其他服務之需求。疫情結束遙遙無期，弱勢家庭無望感增加，也增添服務的難度。但危機就是轉機，透過本會挹注資源與服務，使其有機會熟悉電腦操作，縮短數位落差，亦是改變的開始。這是一場長期抗戰，救世會將與您一起繼續共同守護弱勢兒少，為有效降低疫情對弱勢兒少及家庭所帶來的各項衝擊與影響而努力。

原文刊登於基督徒救世會電子期刊：疫情對兒少及家庭的衝擊與影響