閱讀摘要需要哪些技巧呢?
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
今天帶著孩子閱讀洪蘭教授的文章，《閱讀使人爬上巨人的肩膀上》。訓練重點:引導學生了解讀書的要領:
- 其一 就是預覽，尚未完整閱讀就可針對主題窺知一二。
- 其二 就是閱讀之後的思考，需要練習提問與摘要。
談到製作筆記與閱讀摘要之間，究竟有何不同呢?
我問孩子，「你會做筆記嗎? 」她拿給我平常學校上課聽講與課後複習的筆記，我發現多處都是複製居多，也就是類似影印機的概念。 其實，製作筆記過程多少都會經歷過抄抄寫寫這個步驟。製作筆記最重要的技巧還是要看孩子懂不懂得【濃縮與還原】。
至於閱讀摘要，與製作筆記有著相當大的不同之處
最大不同之處:【改寫與整合】，這是閱讀摘要的主要技巧。最後用自己的話來詮釋作者的觀點，這是參考文獻需要練習的一種能力，也是讀書人該會的方法。
也許今天請孩子練習用200字摘要洪蘭教授的文章，孩子們多數無法在短時間內詮釋得宜，但經過不斷的練習，用自己的話再說一遍，就會發現...怎麼說別人才聽得懂，怎麼講才能夠讓文字更精煉。
當閱讀需要摘要的時候，可以提供孩子三個法寶:
1.剔除重複句子
2.找出主題句
3.改寫句子並用自己的話摘要
以上重複練習，一定可以提升閱讀組織能力。
洪蘭說: 「閱讀可以爬上巨人的肩膀，而組織能力就是推上巨人肩膀的動力。」
這就是組織能力展現的過程..加油!
文/Steven教練/蘋果派思組織力訓練中心
成為最棒的自己而努力~100分的人生
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讓孩子從組織力訓練中，學習整理混亂的思緒，掌握成功的學習法則，讓學習更主動且更有自信，成為最棒的自己而努力。學習化繁為簡、舉一反三的妙方法就從這裡開始，提供家長、老師、還有許許多多被混亂的資訊所困擾著的人，讓我們學習重新整理，重新啟動嶄新生活。
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「摘錄」的部分是指你閱讀的「文章」「書本」上的原汁原味內容，
你需要將原文一字不漏照抄，以避免斷章取義或者轉述上出現落差。
而「自由寫作」則是你做完「摘錄」後，
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抓住自己各種念頭，
用寫作讓他們現形成文字，
1. 讀書基本的紀錄：
- 紀錄書籍情報和感想是讀書的基本步驟。這個建議來自日本作者倉下忠憲的著書《ロギング仕事術》，在書中的第133頁提到這一點。從高中開始，我的閱讀記錄方式就一直在變化。
2. 書店探索的重要性：
- 高中的國文老師李靜妤在第一堂課時告訴我們：「高中生要
「紀錄」是需要刻意練習，如果用心執行，會帶給你成長和自由，拿回主控權。
閱讀完了由韓國紀錄學家金翼漢撰寫的【巨人的筆記】後自己獲得的一個印象最深的概念。書中內容和以往教筆記方法的書（如子彈筆記）略有不同，並不著重在教人特別的有系統筆記方法，更加強調是「記錄的本質與重要性」，以及能夠應用的領
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上一篇提到，可以將一本書先概括性的做筆記，過些日子回過頭來，看完自己摘要後，重讀一遍時，每一章節都做短一點的筆記，然後就可以停，不需要進一步。不是說一定不要，你真的很愛，要反覆看，每一行的紀錄，也是個人自由，這邊講的是一般情況。
對於那些希望從閱讀中獲得更深刻見解和提升寫作質量的讀者來說，手寫書目卡是一項不可或缺的技巧。這種方法能高效精選和整理你從閱讀時獲得的想法，同時幫助你更加聚焦於重要的觀點。接下來的內容將揭示如何利用這一預寫作技巧，讓每次閱讀都充滿價值。
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這本書跟［只有讀「書」能抵達的境界］同一個作者，不過是比較早的作品。我是想試試「作者月」，如果讀同一個作者的書，會不會比較了解作者的想法。再來就是覺得自己閱讀的速度不快，還要一邊輸出寫筆記，寫出來的也很凌亂，想知道有什麼可以幫助自己的方法，筆記整合或是增加思考...等。
本書提到以下三件事以及我的
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