寬心，從小開始

──太愛計較自己的人生、放不下自己的執著，因此煩惱多多，橫豎半夜無法入睡而輾轉床寐

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常常在班上看到孩子們的小小衝突。

孩子就是孩子，一個小小事端就是他們的全部：腳被踩到了、書本給弄到地上了、被人指了一下、給人懷疑了、球K了頭……芝麻蒜皮大概就是如此。這些事件發生過後，無一不告狀：

「老師，某某……」起頭後就是激動的敘述，比手畫腳有之、鼻涕眼淚一把也常見。

彷彿是孩子在學校受訓練的習慣，反正什麼大小事情都要報告老師，私了？不行！教室有教室的王法，就是一定要給老師知道。

「挺好的！」

看孩子們告狀這件事上，常常有的感覺就是這三個字──在這天真的青春裡，最了不得的大事也只不過是給同學故意踩了一下腳。和我們這年紀的大人比起來，這是何等愉快的煩惱哇！想想我們這把歲月要煩惱的可多呢：金子、房子、車子、娘子、孩子……除了這登科五子外，還有一些莫名其妙，根本就是犯了太歲、病符的不知啥煩惱；更討厭的是：這些是接踵而來，每一次都是令人不快的意外！

我不覺得孩子計較這些事情有啥不好！就整個人生來說，這也是經驗和體驗，可能會因為這麼一個踩腳，和那個同學同時留下了不可磨滅的友情，待卅年後共剪西窗燭之際，定有一番美妙的回憶。所以我以笑眼迎接他們的告狀。

不過，我想教給他們的是：「寬心！」套句曾經流行過的一句話：「有這麼嚴重嗎？」

我以微笑引導孩子們，別激動，心平氣和、用說故事的語氣把經過敘說一次，然後，引導當事者相互的想一想：誰錯了？錯在哪裡？我很很欣慰我的孩子都在這樣的引導下，頓開茅塞，原來氣呼呼的加害人和受害者，多半可以握手言和（其實我想要讓他們抱抱一下和解會更好）。然後我會加問一句：「有需要像剛剛那樣言語刀光劍影嗎？」

冷調的孩子會問：「老師，我們又沒有拿刀舉劍！」這時我會冷笑以對：「很冷耶！那下次說拿機關槍吧！」師生頓時哈哈一笑，天地寬廣、胸寬心平靜大概就是這樣吧！

我想教育我的孩子們，少計較，多放下！這是我活到目前為止還做得不太好，也是我對自己的人生不滿意的地方──我一直愛計較自己的人生、放不下自己的執著，因此煩惱多多，橫豎半夜無法入睡而輾轉床寐。

回顧過往，想來是我小時候也是那麼般愛計較，隔壁女生超越了桌上的楚河漢界，就非得是卒子過江，給它活捉主帥報上一仇不可。那時，沒有老師告訴我這樣計較會養成習慣、也沒有貴人指導我：這樣的計較只是讓自己往小處看而狹隘了眼光，久而久之，就是一個愛煩惱的人！

當然，愛不愛計較是個性使然，可是我卻更相信這是「習慣」引導，所以，我希望我的孩子們，別計較、少計較，因為你們面臨的事情：

「沒那麼嚴重啦！」