16歲少年獨白:我成績比妹妹差,怎麼了嗎?
為什麼小時候熱愛學習的孩子,長大後面對學業會變得很痛苦呢?難道快樂和學業沒辦法畫上等號嗎?
在教育現場多年,常看到的是對學業沒有熱忱的孩子,這邊說的是學業而不是學習,成績不佳不代表否定一切的學習,或許這樣的感觸在於職業類科會特別的明顯,很多學生不擅長學業,成績表現平平或是很差,但是換個方面,比方說畫畫與設計,他可以忘我的沈浸在藝術領域中積極的學習且不斷提升技巧。這樣的學生難道就比較差嗎?
這個社會常常對優秀學生的定義就是『成績好』,我只想說,這不一定是正確的,成績也不該是評斷一個人的標準,每個人都有不同的專長,就如同每個人有不同的面貌一般,如果你是某個領域的佼佼者,那麼試想,十年後應沒有人會在意你高中的成績,但在職場上卻會在意『你會什麼?』、『你有什麼能力?』對吧?
當然,教育體制下,成績仍是升學的第一關卡,但不是唯一正解,108課綱已經開始有了這樣的想法——讓累積的能力能被看見。雖然108課綱尚未成熟,但我肯定這樣的理念與想法,若拼成績不是最厲害的長項,那麼能不能給予這些學生多一點機會在所愛的領域裡發光發熱?