112年學測英文分析與未來該如何應對（上）— 詞彙題、綜合測 驗、文意選填
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本來考試的目的是為了評量學生的學習成果；與課綱結合，則又可以引導教學。如果題目每次忽難忽易，考的内容又不是出版社或學校所能掌握，那只會增加大家的負擔和困惑。高中課本、參考書讀了兩年半，到了考學測卻發現詞彙題單字或某用法沒教沒看過，這到底是誰的問題？
- 詞彙題如下表，綜合起來：今年五級字比去年（主要是三四級字）多很多，其中列爲答案的只有第八題crippled和第十題supposedly。曾經考過的字（考古題）有recall和bare。大考中心五級字的數量很多，一般課本和參考書只能收錄部分，剩下的就靠學生的課外閲讀。這大題相當考驗學生的閲讀量和考試時字義的推想能力。
級別：選項數量
一級：1 understandably (?) 大考中心最新7000單只有一級字understand，但這字不難知道意思
二級：3
三級：8
四級：4
五級：14
其中比較特別的詞彙題，例如：
第四題答案的bare，一般較少用在貨架上。我相信幾乎所有的課本和參考書都不曾這樣舉例過，當然字典裏也有，卻是是較次要的字義。考試要答對這題，得要能聯想bare foot 和 shelves，這不容易，因爲字典會把bare只解釋成「赤裸的」而不是「空的」。再不然就是要勤查字典、做筆記或看英文新聞了。
第八題cripple(使殘廢)本來就是個五級字，現在還用在cripple the economy，真難為學生了。當然從句意上可以猜出空格是不好的意思，也是唯一的答案，但目前幾乎所有課本、參考書大概都漏了這解釋了吧。還是一樣，多看新聞。
第九題choke也多用於噎住的意思，用在交通上也少見。
以上三題對常看英文時事或新聞閲讀的人，是比較簡單的題目，問題是學生平常會看、有時間看嗎？題目要有鑒別度是必需也是合理，但單字這麽多，硬要考一些少見的用法或冷僻的解釋，對老師和考生辛苦準備絕對是誤導和負擔，不是正常的方向。新課綱朝向生活化當然是好，但7000單、教材和出題也都要一致才行。
- 綜合測驗題今年非常意外地只考了兩題文法，第18題：
However, with the absence of gravity in the outer space, our body fluids __18__ , shifting toward the upper body and the head.
前面的with...介係詞片語可忽略，真正的主詞是our body fluids 複數。所以後面接一般動詞(A) redistribute，後半子句shifting toward...=and shift toward...可以不用管。
其他題目大多是詞彙題或可以從上下文判斷字義或選項，就算沒見過，也可知道。這大題，閲讀理解力強的人若小心點，應該可以拿高分。未來文法題是不是會這麽少？誰知道呢？不過特別刁鑽的文法題，看來是會減少。今後學生要更重視文章的邏輯和連貫性，這也是一般較欠缺的。
- 文意選填我猜想是跟詞彙題是同位出題老師吧。比較特別的就是（G）even out當成動詞片語用，這比較少見或想到。文章中：
Replacing lost fluid with just plain water means the body has too much water and not enough salt. To __23__ things out, the body will get rid of water by producing urine.
空格23前一句是說光補充白開水會變成水多鹽少。所以爲了要__23__, 身體會用產生尿的方式排掉（多餘的）水。如果你熟悉even這字形容詞「相等的」的意思，在字義相近下，或許可猜想出來它可能也可當動詞。不過字義上也可能覺得是（I），但空格29用（I）pass through更合適。
For the average person, however, water remains a very good 27 for keeping hydrated—if you know how to drink it.
前一段說了很多非白開水的功用，這段突然however，顯然水還是(remain) 保持水分的一個很好的選擇（option）。
重點式的講解了前三大題，可以結論出：水準中上的學生若想頂標，就必須養成多閲讀（尤其跟生活相關的題材）、勤查字典和養成做生字筆記（我一直强調寫在單字書上）的習慣；別只看課本或參考書。另外文意選填也是一個必須把握的一大題，除了要熟悉判斷詞性，也要能從句子的意思預測下一句要寫什麽。外國人的敘事邏輯性很强，是我們學語言要加强的地方。本片文章只是從老師尤其是一般學生的角度去看待這次學測題目，每次教課時，我常想如果我是學生，認識單字這麽少、閲讀課外讀物的時間又更少，那他該怎麽學、我該怎麽教？學英文是很重要也應該是快樂的事，我希望我能帶給學生這些。篇幅有限，下次繼續談其他大題。
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