100-53用書寫紀錄心得,訓練寫作及思考的能力。

2023/01/21閱讀時間約 5 分鐘
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這次的國三畢業旅行,我很早就跟學生說要寫心得,因為調查表上的名稱是「校外教學」,既然是教學,就代表有作業,從學生繳交的作業就可以看到,這場畢業旅行對於學生的價值。也許很多人會持反對意見,會覺得回憶留在心中就好了,何必寫出來讓大家知道?
先來簡單介紹一下我的作法,因為我不像很多老師就乾脆一天寫一篇心得,或是三天寫一篇心得,這樣會讓學生很籠統地寫內容,現在的學生作文為何會出現千篇壹律的內容,就是因為學生無法細部的書寫。而要讓學生書寫細膩,必須要提供書寫的架構,也就是要將每天行程拆解成細項,並趁著記憶猶新之際寫下心得。

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於是我開三個Padlet,分別代表三天的行程,而且我從出發前一天就希望他們完成「行前準備」的心得,把從報名到整理行李之間的期待心情寫下,這也是畢業旅行的前奏。舉第一天當例子,接下來就會看到「出發前的集合」、「前往六福村途中」、「六福村心得」、「晚餐」、「入住旅館」到「第一天總心得」,每一小細項請寫下200字心得感想。寫完之後要挑選10張左右的照片,把文字複製到自己的個人FB,並將貼文連結複製到班群。

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每一個小細項我有時會附上提示,這個就是建議書寫的方向。至於在前往景點的途中,我也會希望學生要有「先做功課」的習慣,就像我們在規劃旅遊的景點,一定會先查詢這些景點的相關資訊,到了景點才會知道有什麼可看可玩可拍照,這樣可以將時間利用最大化,也可以玩得比較有目標。如果每次到了一個景點,都不知道為什麼要來參觀這裡,這樣就會淪為走馬看花,而且我們也不能期待每一個景點都會有導覽解說,所以先前先上網搜尋相關資料,可以讓旅行的豐富度提升很多,回憶也會更深刻!

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因此在景點的參觀前後,我都會希望學生寫下「期待」與「參觀完印象最深的三件事」,不管是景點本身,還是領隊解說,或是與同學間的互動,這些都是可以紀錄的回憶,因為這些就是未來學生可以抽化為寫作素材的來源。至於「餐食」和「入住旅館」的部分,也許很多人會覺得沒有必要,但是這也是行程的一部分,無論好壞記錄下來總是回憶的一部分,要不然網路上怎麼會有那麼多的「餐點開箱」和「旅館開箱」影片呢?

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而每一天完成全部小細項的心得,集合起來就是一整天的心得。仔細觀察我的小細項安排,就是心得寫作的脈絡,從出發前的期待心情,到查詢景點資料,接著實際走訪景點,再搭配書寫與同學間的互動,並附上照片,就是一篇結構很完整,內容很細緻豐富的旅行遊記。即使學生只是很口語的敘述,或只是粗淺地紀錄流水帳,這麼多細項加總起來,至少表面效度看起來很成功。而這些就可以放在自己的FB,用社群媒體紀錄這些成長的軌跡,也讓爸爸媽媽知道他們花費這麼多錢,小孩從這個過程有什麼收穫。
也許很多人會覺得,出去玩為什麼要給學生那麼大的壓力?好好開心玩就好了,為什麼要寫心得?或者是一些「寫心得要幹嘛?」之類的話語。甚至連學生和家長都會覺得,老師在找他們的麻煩,平常作業那麼多也就算了,連出去玩難得輕鬆也要壓榨他們?!其實這樣的想法就跟教學現場很多方面很像,有些課程上完教育局還要看到成果,或是辦完活動還要製作成果手冊。教育現場很多老師也很不能理解,平時教學已經很忙碌,還要再產出一項成果,做資料根本就是製造老師麻煩。
在最近日更文章的過程中,逐漸體悟到一些事情,為什麼有些老師提醒在課程或活動過程中要拍照,或是結束後要做成果資料,這些動作背後隱含的意思,就像導師要寫每一個學生的輔導紀錄,除了要留下成果資料、核銷帳目、保護自己之外,還可以從這些紀錄中去檢視及檢討改進。我們參與這些活動,或是舉辦設計這些課程,無非就是要讓自己或參與者能學到東西,因此在整理成果的過程中,就是對活動參與的省思。
有一個領隊在最後一天語重心長地跟學生說:「出來畢業旅行,就不要一直盯著手機,應該要好好地與同學好好參與活動,因為人生中也不過才幾次畢業旅行。」他的言下之意就是,很多學生這三天目光不離手機遊戲,而忘記這次行程最重要的目的,就是要好好與這些同學一同創造出無可取代的回憶。
也許很多人會覺得「回憶放心裡不用寫出來」,但這就好像我們學習新事物,確定我們完全了解的方法,就是試著用自己的話語說給大家聽,或者嘗試去教會其他人。因此基於這樣的想法,我決定讓學生這三天用拍照和書寫的方式,紀錄旅途中的點點滴滴。很多學生會反應寫不出東西,其實只是平常欠缺練習,以及把寫作看成是一件很嚴肅的事情,但寫旅行心得應該是一件很閒話家常的事情,先求有再求好,畢竟每一個人的想法和觀點都不同,只要願意開始動筆,是不會有寫不出東西的情況。而且在產出心得文章的過程中,大腦細胞會自動重新排列組合,會讓思緒和想法更加活躍,也許會很痛苦,但這就是一種成長。
生活中的每一件事情都有它存在的意義和價值,學生參加這三天的畢業旅行校外教學亦是,這三天也是學校課程之一,學校舉辦的校外教學即使是玩樂課程,也應該有其價值。學生如果連一點經驗回憶都無法產出,其實也就是代表學生也許走馬看花,而這場校外教學對學生的影響就不夠深刻。如果是害怕寫出來不完美的學生,也應該學會去面對自己的書寫恐懼,透過一次又一次的練習才能改善。很多學生和家長口頭說沒有辦法,其實只是一種逃避問題的心態,如果不願意去正視自己的問題,也就無法改善和進步。
而藉由這樣的活動,我也想傳達給學生一個很重要的觀念,寫作能力是現代社會很重要的一環,而且每一個人都要必備的能力,無論是什麼行業,只要會寫作,就會在那個領域很吃香。但是寫作能力並不是天生,而是要後天勤練習,所以請不要浪費每一個寫作的機會,因為無論是哪一個時代,寫作都是一件很重要的事,尤其現在所處的網路時代,更需要寫作力去支撐未來的工作,也許現在學生無法體會,但是這是千真萬確,而且也不可否認的事。
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徐曉梅
徐曉梅
現職國中國文老師。期許自己用寫作記錄生活,用寫作反省生活,用寫作創造生活。
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