在某一次講座當中，有個母親分享，他為了要跟孩子培養聊天時間，以及讓孩子懂得反省自己與瞭解自我優勢能力，於是母親每天睡前都讓小姐弟分享「今天在學校三件好棒棒與沒有好棒棒的事。」
母親說：「我就當跟他們聊天，也讓他們去回顧每天的生活自己很棒的表現，與需要反省的地方。」
姐姐很珍惜這樣的時光，因為那是可以跟媽媽、弟弟一起盡情說話的時光；因此她很努力、很努力，要去找出「自己好棒棒與沒有棒棒的地方」。每天姐姐都很羨慕弟弟的迅速思考與分享，因為她總是絞盡腦汁的思考，不斷不斷的在想，連母親、弟弟也在幫她想。
而她總能夠想到自己「沒有好棒棒的事」，但總想不到「自己好棒棒的事」......
那天，姊姊哭泣的說：「媽媽，我是不是一個不棒的人？」
為什麼我都找不到我的好棒棒？
母親訝異且心疼地回應姐姐：「不是不是不是的....。」
於是母親在講座問我「為什麼只是單純聊天，然後我只是想培養孩子的自省能力，但反而孩子開始在質疑自己？」
我問母親，你知道「甚麼是鼓勵？甚麼是讚美？」
母親說：「這個不是都一樣，都是要讓孩子肯定自己。」
我說：
「鼓勵，是讓孩子知道自己的狀態，然後支持孩子在往前一步，但如果孩子停在這裡，我們也會陪伴他，接納孩子目前的樣子」
「讚美，是一種結果論，你有好的表現與結果，我們覺得你好棒，但如果沒有好的表現，所以你就該反省囉！因為你是不棒的孩子。」
再者，如果你的目的是「培養聊天時間」，那是不是純粹的好奇他們每天發生的事情，再從這個事情去好奇他們抉擇的方式、行為背後的想法；但當聊天把「好棒棒與沒有好棒棒」綁在一起的時候，「聊天」真的會快樂嗎？
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我們常常會想著如何去了解孩子，且希望透過了解孩子，去協助改善他們一些行為，但當我們總是帶著「改變」的目的時，原本的「了解」卻也難以單純的「了解」。
「不評價、不糾正、不給建議，且讓孩子源源不絕的說話」互動聊天對家長而言，真的是一門很大的學問，沒關係，有一群人陪你，我們一起學習吧！
