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如何用自閉症者的學習方式,去理解因果關係—見到人際界線

更新於 2023/02/09閱讀時間約 1 分鐘
有的自閉症者管到無極限,有的自閉症者完全事不關己。
因此,要用自閉症者的學習方式,協助自閉症者見到人際界線。

視覺自閉症者用社交情境故事圖卡,聽覺自閉症者以討論分析狀況為主

之前的文章,有提到用因果關係進行。
而前提是,那是解決事不關己的自閉症者用的。
這次,我想補充的,是管到無極限的自閉症者,進行協助見到人際界線。
其實,不管是視覺自閉症者,還是聽覺自閉症者,都可以提出一件重點。
就是—肯納,你要不要他人來支配你的生活,直到永遠?
就是藉由自閉症者的自身感受,進行代入。

有偏激的自閉症者,要具體完整展示原因。

要是因此抗拒社交的自閉症者,就要提出具體完整的原因,並展示。
簡單說,就是要給自閉症者基本的觀念。
顧好自己就好,因為,別人的違規,是別人受罰,輪不到自己,直到永遠。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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對自閉症者而言,難以適應變動。 因此,硬塞,完全不是辦法。 因為不只有反效果,也容易有混戰。 視覺自閉症者用圖卡展示,聽覺自閉症者用分析討論 在找到自閉症者的學習方式,就可以進行訓練。 視覺自閉症者,用圖卡的輔助,也要藉由引起自閉症者的注意,才能協助。 聽覺自閉症者,就要用討論的方式進行。 例如,肯
很多時候,之所以感到自閉症者不好訓練,是因為沒有尊重自閉症者的學習方式導致。 因此,尊重自閉症者的學習方式,很重要。 視覺自閉症者需看圖片,聽覺自閉症者需陪伴分析 不同自閉症者,學習方式各有不同。 簡單說,不能把自家的自閉症者學習方式,套用在其他家的自閉症者學習方式。 而只能做的,就只有傾吐心聲和彼
最近的土耳其敍利亞大地震,因人手不夠,台灣的搜救隊進行回報。 因為台灣的九二一大地震,土耳其搜救隊有前來支援。 而在防震知識不斷更新,除了第一時間協助自閉症者更新防震知識,也要用自閉症者的方式,進行學習。 視覺自閉症者要用圖卡配對,聽覺自閉症者要進行聽指令 目前最近的防震措施,是〝趴、扶、穩〞。
在找到自閉症者的學習方式,我剛在想,用機器人訓練,再怎麼熱門,也有限。 因此,還是用應用行為分析進行改善,比較好。 視覺自閉症者可以用自創地圖,聽覺自閉症者可以做記憶連結 在視覺自閉症者,可以用自創地圖和任務的結合,讓自閉症者提升彈性。 而聽覺自閉症者,就可以用同類的物品陳述,協助自閉症者連結。
在進行自閉症者的認知同理心的過程,自閉症者的認知錯誤,是因為固著性。 因此要注意,找到自閉症者的聽得懂的感官,很重要。 見到自閉症者的「吸收感官」,很重要 目前見到,自閉症者只有兩種感官聽得懂,簡單來說,不是視覺,就是聽覺。 只要掌握這點,就是有機會得到改善和見到自閉症者有學認知同理心學習效果更好。
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