【你很棒。我不是在讚賞你，我是在提醒你】(小學全校創意週案例，附教材分享)
更新於 2023/03/02閱讀時間約 13 分鐘
未來，正在等待哪些人才？
有哪些關鍵能力能讓人改變未來？
教育現場正在培育孩子這些關鍵能力嗎？
假如現在有四天不用上課，我們可如何培育這六大關鍵能力？
國際知名未來學者丹尼爾‧品克 (Daniel H. Pink) 曾提到，改變未來的六大關鍵能力，分別是：說故事、設計、整合、關懷、玩樂、重視意義。這六種能力的共通點是——需要我們的「右腦」，並運用右腦掌管的「想像力」。
大埔浸信會公立學校，繼去年舉辦協助學生找尋未來定位的「未來週」後，今年更進一步把「想像力」結連未來，一連四天舉辦全校創意週「犀遊記」。一方面啟動及活化孩子的想像力，另一方面期盼從發揮創意的過程中，提升他們的自信心，迎向幻變的未來。
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一、為甚麼要培育孩子的想像力？
——想像力是開啟未來的超能力
與學校合辦此活動的生命教育機構Why Not Education課程總監林秋霞老師表示，為讓人類不被機械人取代，如今的教育必需正視、在乎及推廣培育孩子的想像力及創意。
林老師說，
「人工智能的年代已經來臨。幸而到目前為止，人工智慧能夠駕馭的範疇，仍以理性和邏輯為主，例如西洋棋、圍棋、益智問答比賽等。反之，掌管感覺和圖像的右腦，則不容易被電腦取代。」
她指出，想像力是一種「未來觀」。人類需要運用想像力去開展未來，因為想像力是一切創造的起點，預測未來的最好方式，就是去創造它。想像力是開啟未來的超能力。
「未來是多變、多元、多難的。我們現在教育的成效，將反映在未來社會的發展中。知識教育重要，情感教育重要，創意教育同樣重要，三者需要相輔相成，才能真正幫助孩子迎向未來，對未來抱持希望感。在三者中，創意教育似乎最被忽略。可是，要讓人類最終不被機械人取代的，不是主宰邏輯、推理的左腦，而是主宰想像、創造的右腦。而要發揮右腦最大功效，則需重視培育人們的想像力。」
「換句話說，想像力就是未來社會的重要生存力。不是在人類中生存，是在機械中生存下來的能力。引用日本松下電器創始人松下幸之助的話：『今後的世界，並不是以武力統治，而是以創意支配。』」
===
二、想像力如何結連生命教育？
——啟動想像力，同步提升自信心
蔡碧蕊校長一直致力推動有利學生成長的創新教育：
「我們以往的生命教育週，多以一級為單位，積累了幾年的經驗後，師長們很想給予全校同學一個共同的訊息及回憶，因此有了這次以創意為主題的全校主題週，一個『創意』聯乘『生命教育』的活動因而應運而生。」
她認為想像力是人類獨有的天賦，以及社會進步的原動力。人類沒辦法選擇過去，卻可以創造未來。創造的起點在想像力：
「一直以來，教育都是以『輸入』為主，然後根據『輸入』而『輸出』。而創意則有別於平日的學習，不單是『輸入』，更是『輸出』的過程，不是以小朋友平日學習的成績、表現去掛勾。創意真的很個別、獨特，每個人的想法不同，容許天馬行空、運用觀察力、或豐富的想像力去發揮創意。」
此外，「發掘亮點」是蔡碧蕊校長的重要教育理念之一。她認為，發掘孩子的亮點有助提升他們的自信，讓他們樂於成為更好的人。四天的創意遊歷活動，就是不斷為孩子製造成功的機會，讓他們看見自己在思維及創意方面的亮點，從而增進他們的自信心。
蔡校長指學生在活動期間如同花朵般燦爛地盛放，充滿自信，讓師長相當有驚喜。
「我會用百花齊放來形容這次的活動。每個小朋友都是美麗的花朵，他們在課室裡思考、表達、分享自己的想法。他們的分析相當到位，亦讓人意想不到。班主任告訴我，孩子的表現一天比一天進步，一天比一天勇敢，一天比一天願意分享。」
===
三、如何培育孩子的想像力？
——如果你只讀每個人都在讀的書，你也就只能想到，每個人都想到的事
全校創意週「犀遊記」，運用了「英雄旅程」四階段，配合改變未來的六大關鍵能力 (說故事、設計、整合、關懷、玩樂、重視意義)，原創了一個遊歷情境，讓學生體驗及接受各類創意挑戰。
全校創意週「犀遊記」，從以下的原創故事開始：
從前，在非常遙遠的彼方，有一個由犀牛建立的犀牛國。這個國度過著與世無爭，幸福平靜的生活。就在國民覺得這種日子會一直持續時，突然發現一種讓國家得以可持續發展的重要資源——想像力，正面臨嚴重短缺的危機。每當犀牛族面臨危機時，只要出發前往「犀天」便可找到解決難題的方法，於是犀牛族長決定邀請四位犀牛勇士及學校師生一同前往「犀天」取「犀經」。前往「犀天」路途遙遠，充滿挑戰，殊不簡單，究竟眾人能否成功而回，如願地拯救國家？
美國著名作家約瑟夫‧約翰‧坎伯 (Joseph John Campbell) 提出了「英雄旅程」的階段：
「一個英雄從平凡世界冒險進入一個非常世界——得到了神話般的力量——並取得了決定性的勝利——英雄帶著某種能力從這個神秘的冒險中回來，和他的同胞共享利益。」
學校的「犀遊記」活動，正是以四個「英雄旅程」作開展：
- 第一天：收到召喚——全校學校從平凡世界，冒險前往「犀天」
- 第二天：闖關歷險——全校學校得到了四位犀牛勇士的幫助及神話般的力量
- 第三天：征服難關——全校學校通過多重考驗後，最後終於取得「犀經」
- 第四天：取得成果——全校學校帶著在路途中學到的想像力及創意，從這個神秘的冒險中回來，跟同儕及家長共享成果
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四、如何提升孩子的自信心？
——你不需要很厲害才能開始，但你要開始才能很厲害
甚麼是「犀利」？
校方表示，「犀遊記」中的「犀」有兩個意思。
其一為「犀牛」，這種動物是瀕臨絕種動物，取其珍貴罕有的意義。其二為「犀利」，翻查古籍，「犀利」是指「利如犀角」，即物體堅固銳利得如同犀牛角。往後引申為「厲害」，是由衷的讚歎的意思。當孩子自覺很「厲害」時，通常都會呈現「自信」的狀態。這個創意週希望孩子知道自己是珍貴的人，並藉數天的創意遊歷中，發現自己在想像力及思維方面「厲害」的地方，成為一個自信的人。
孩子在活動最後一天，得悉「犀經」的秘密：
大家以為要有「犀經」才可以變得有創意，但其實四天旅程所學的，不知不覺讓自己變得犀利、自信，這就是真正的「犀經」。因此，「犀經」從來都不是甚麼秘笈，也從來都不是靠甚麼犀利法寶。要讓自己變得犀利，靠的是自己日積月累的決心、目標、努力、策略，以及堅持。
吳滿堂副校長深有同感，並指出學生最後明白不是任何外力使一個人變得厲害，真正讓人變得厲害的，只有自己。
「在小朋友身上，我學習到的是他們有無窮的想像力，並能轉化成具體的作品，這正是大人所缺乏的。此外，我亦在這個活動中，看到他們態度上顯著的進步。例如在活動最後一天，很多學生由衷地為自己鼓掌，或當同學分享時，他們會自發地表達對同儕的支持及欣賞。」
對吳副校而言，孩子的「創意」及「品德」的進步，正是他們的「厲害」之處。
「小朋友年紀愈小，就愈多古靈精怪的想法。值得我們思考的是，我們有沒有在日常生活中，有意無意地壓制了他們的想法？我們很希望藉這個活動讓學生知道自己的想法很可貴，期盼他們好好培育自己創意的想法，創出屬於自己的未來。」
===
五、孩子如何看想像力及創意？
——孩子：「沒有創意，腦子會變灰色」
全校學生的年齡、背景、喜好各異，但對想像力及創意的想法卻不謀而合，節錄孩子的心聲如下：
1. 創意是可以開創未來的
- 6A徐冰冰：創意是可以開創未來的。創意對推進時代進步是很重要的，人類發揮自己的創意，發明了很多之前的人完全不敢想的東西
- 6A吳見榮：如果沒有創意，就不會製造出改善人類的科技，人類就不能進入新時代。如果有創意，就能製造各種幫助人類的科技，走進科技時代，人類必會進步
2. 創意促進人類的進步
- 6C陳逸朗：如果人類沒有創意，就只會原地踏步，不會創新，更不會發展得像現今一樣蓬勃
- 4A彭苡喬：如果沒有創意，就沒有發明家。創意可以令生活進步
3. 創意有無限的可能性
- 2B蘇翊藍：想像力能為人類帶來無限的可能性，帶領我們迎向未來，促進社會的文明與進步
- 5E李鴻鈞：人類可以用創意來創造萬物。創意非常重要，如果沒有創意，就沒有我們所有的東西
4. 創意是新思維
- 2C方駿浩：創意是大膽的思考，包了正確的目標和持續的學習
- 3F張若曦：創意可以為自己或很多人創造價值
5. 創意比知識重要
- 3C林慶鑫：想像力比知識重要，因為想像力是無限的。沒有想像力，就沒創意，沒創意就沒未來
- 4B孫境澤：想像力是我的世界，由我掌控，可以創造比如今更厲害的科技
6. 創意是趣味的重要來源
- 4D文善彩：因為有創意才能發掘出新事物，創意可以加添我的生活樂趣
- 5D潘俊輝：如果人類沒有創意，每一樣東西都會一模一樣，這樣的生活是很沒趣的
7. 創意能解決困難
- 4E馮俙姸：當你遇到某個困難的問題，就可以用逆向的創意方式去思考
- 5E李思瑩：創意使我們能透過創新來看待、解決問題、開啟頭腦、增加思想、涉及不同的學習風格和激發集體思維。我認為創意對我來說很重要，因為創意能以一種使人更容易吸收知識的方式，解放頭腦和使人產生同理心
8. 創意有助提升自信
- 2A鄭盼望：創意會增進學生的自尊、動機和成就感，以及創意思考的能力，提升人類新思維及對未來變幻無窮的現象，展現創意和接受人生各種挑戰
- 2C朱殷樂：有創意才能發明新事物，創意對我來說重要，因為我不想只抄襲別人
9. 創意讓人快樂
- 3F吳皚若：創意令我變得更開朗、更快樂，又把我的想像力提高了，創造出無限可能和奇蹟
- 2C陳子昊：沒有創意，事情只會一成不變，人類便會感到無聊。在創作過程中，我感到十分快樂
10. 創意讓世界變得美麗
- 1B馮安淇：有創意，事情會更美麗。我認為創意對我重要，因為我喜歡美麗的事情
- 1C潘子軒：沒有創意，腦子會變灰色
蔡碧蕊校長以四個「解」來總結四天活動的重點：
「解鎖、解憂、解困、解難。我們人生路上會遇到很多困難，創意正正是其中一個方法來看待及處理困難。我們期望孩子能從活動中領悟不同的方法，以解決人生中的各樣困難，相信自己是一個能夠『犀利』解難的人。」
===
結語：
蔡校長坦言，活動之所以能順利及有成效地舉行，實有賴全校班主任的齊心協力。
「班主任們的付出實在令我們欣賞不已。他們在活動前夕，非常落力地傾談活動的細節；活動期間也沒有太多休息時間，一直陪伴孩子的學習歷程，並且不住發現學生的亮點，不遺餘力地加以讚賞。」
班主任在主題週期間，對學生的具體的鼓勵及扶持，有助提升孩子的自我價值感。自我價值感之所以重要，是因為當孩子具備良好的自我價值時，他會看重自己、相信別人，也能與旁人有良好的互動。
這個活動就是從「輸」悟空，鼓勵孩子成為「齊Teen大勝」的歷程。
「你很棒。我不是在讚賞你，我是在提醒你。」
致所有教育同路人。
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i. 延伸閱讀
【創意教育】小學首辦全校創意週，把想像力結連未來
【想像力】學校另類遊歷——全校一齊取「犀」經，小學創意教育實踐分享
【小學創意週】從「輸」悟空，到「齊Teen大勝」
【生命教育】比成績更重要的事：看見孩子的厲害 (初小篇)
【生命教育】比成績更重要的事：看見孩子的厲害 (高小篇)
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ii. 教材分享
世界經濟論壇的「未來人才必備10大技能」，其中兩種技能也關於「創意」，分別是「分析思考與創意」、「創意力、原創力、主動性」。由此可見，「創意力」是現今及未來人才不可或缺的重要能力。
與此同時，社會上各項改變人類命運的東西，也與「創意」密不可分：互聯網、智能手機、網購平台、共用經濟項目、各種家電器材、多元藝術品等。若社會鼓勵創意，的確能大大提升人們的生活質素，並促進社會的繁榮及進步。
我們參考了不同的書籍、網上資訊，並經真人實踐，整理了「提升創意的25個點子」，讓我們協助孩子掌握創意靈感的原則、建立創意思考的技巧、培養創造力的習慣，最終得以在日常生活中發揮創意，促進人類社會的美好及樂趣，成為機械人難以取代的新世代人才。
若有興趣索取，歡迎到此連結 (https://www.facebook.com/100063492626788/posts/pfbid0eN4F7VaZofGqLBif9NEpDxmWiad5vprACEF6yHXEtLnto6oRCCG3cxS1cvML31wKl/) 讚好及留言：「我想要電子版」，直接inbox給你。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
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人生裡面沒有失敗，我們不過是在往成功前進。―張瀞仁
這篇文章來跟大家分享如何稱讚他人的幾個技巧不知道有沒有這種經驗，有人跟你說「你很棒」完之後，忽然有種空虛感，感覺這句話有點敷衍．好像只是為了稱讚而稱讚．
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11.8
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😊
Happiness is the consequence of personal effort.
Elizabeth Gilbert
幸福是個人努力的成果。
伊莉莎白·吉兒伯特
美國作家
【想想】
回想一件幸福的事吧
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