為你說故事 #17- 你知道3~8 歲的小孩也會有壓力嘛? 他們的壓力源通常來自...

「我要去大便!」

「你這是藉口，不准去!」

在我們家，大約每天晚上7點到8點間做功課的時段，就會聽到Jensen這樣的大叫「我要去大便!」，雖然說小孩的腸子是條直線 (馬上吃馬上拉的概念)，但是他一個晚上要上5~6次廁所也真的太離譜了，常常也惹的陪他做作業的外婆十分生氣。外婆覺得有人陪，有人教他還不珍惜，一直拿上廁所當藉口逃避，所以講話的音調開始高八度到已經接近罵人的程度。

常常我下班回家時看到的狀況是，Jensen的鼻子抽唏著、眼眶泛淚，眼睛紅腫的和葡萄一樣，人坐在桌子前，一隻手握著筆寫字，一隻手有時抽著面紙擦鼻涕，有時用手撐著頭，嘴巴發出的是喃喃自語發抖的哭音。而外婆呢，氣得臉紅脖子粗，一雙眼睛嚴厲銳利的像老鷹一樣盯著他說: 「還哭! 不准哭! 好好寫! 趕快做!」

也不過是做功課嘛! 每天都搞得像要他的命一樣。每次下班踏進門看到這一幕，我就想起了當年，好熟悉的景象啊! 就像我小時候時一樣…………

「你快一點! 怎麼這麼慢!」

「不准哭，還哭!」

「妳欠揍嗎?」

「不准去，妳給我試試看!」

然後我的母親( 現在Jensen的外婆) ，她的藤條就拿出來了.....於是客廳裡就是小時候的我呼天喊地更淒厲的哭聲，再一邊摻雜著她的尖銳的怒吼叫罵聲。

當然，在現在這個時空，外婆沒有拿出家法對待Jensen，我們家也沒有藤條這種東西，她只是氣沖沖地瞪著他，因為他不是她的孩子，他是我的孩子，Jensen的母親只有一個，所以她無奈的不能出手。

但是 「你快一點! 怎麼這麼慢!」，「不准哭、還哭、你給我試試看、你欠揍嗎! 」似乎仍是這個世代許多父母親共通對孩子的語言。而我呢? 還好家中有外婆，壞人她當了，我看著她已經講夠多了，適時我會提醒我自己，不要再對Jensen加壓了。

對的，這是一種壓力，從心理健康的觀點來說，壓力指的是情緒上過度受壓。根據醫學書籍的用詞，人們面對特定的外在或內在要求，感到難以負荷，覺得自己的能力或資源和這些要求有差距時，就會產生壓力。

對小孩子也是，例如Jensen，他的小肌肉發展一直不夠發達，加上腦部仍有視知覺的落差，所以在有效率的時間完成一定量的書寫對他而言是有壓力的，即使到了國小三年級，他仍是感到吃力，他的程度雖然構不上寫字障礙，但是他的處理速度和同齡孩子至少有兩年的落差，所以當「我要去大便!」這句話一出現，就是他一個面對壓力逃脫的方式，而他真正想表達的是:

這樣的場景，在學校考試時，在鋼琴教室準備演奏會表演的前幾周都發生過。鋼琴老師無法理解，明明他喜歡上鋼琴課，但是為什麼上台前最後兩周有這樣反常行為，一直跑廁所。有時候我過意不去，衝進去打開廁所門一看，他只是坐在馬桶上，雙眼發直放空著，根本沒有真的上廁所。我也只能跟老師解釋: 「他有壓力，不要一直逼他，回去再讓他慢慢練」。

這樣聽起來是不是我養出了個抗壓性很差的孩子? 因為我的容忍，所以他經不起別人逼他，而導致他一直落後? 無法進步?

這個問題，我糾結了很久。因為就連我的母親，Jensen的外婆，也常常對他說: 「你媽媽不管你，我替她管你，你不要以為我喜歡每天盯著你，我不陪你做作業，誰陪你做?」每次聽到這樣的對話，我難免自責。

但是最近，我從一堂心理師的親子情緒教練課程中得到了解答。

看到孩子的問題，大部分的父母我們會很快速地採取協助調節 (Regulate) 的作法，而沒有給孩子機會或是時間去覺察(Aware) 並自我調節 (Self-regulate)。

因此我們這樣快速協助孩子調節自我的教養機制發生時，就讓孩子不得不放棄他原本的步調，依期望值調整，但是當他的速度，在自我評估能力不足之下，遠遠不及期望值時，就產生了壓力。

於是，身為父母的自己，就這樣成了自己幼小孩子們的「壓力源」。這樣聽起來，父母真難當，好像我們完全無法對孩子提出比較高的要求?

其實也未必。

能夠協助孩子紓壓的方式有很多，父母們可以慢慢探索，從聽音樂、做運動、享受興趣等等都是，但是在我們的家庭環境中，至少我們可以日常先從降低「壓力源」做起。

父母有期望是正常的，但是在口氣的轉換上，同樣的事件，我們可以嘗試以下:

以上的溝通方式，其實目的都一樣，只是我們換了一種說法和語氣，但重點在於先鼓勵自我覺察 (Aware)。

面對孩子的成長，適度的壓力是必要的，因為人要是沒有壓力，等同於死亡。只是對於做父母的我們功課更加艱難:

身為父母，始終是一件苦差事，它從來都沒有容易過。但是如何不讓自己童年被對待的方式復刻到現在與孩子的關係上，其實是我們可以扭轉的未來，因為它是現在進行式，它並不是過去式。

「不要給他壓力! 」這句話說來容易，但也是需要父母大量的自我覺察與調節。

因為能量守恆，壓力也守恆，只是反彈的壓力它往往更傷。