〈光光老師的高情商教養學〉
每個人都當過孩子，但在沒有小孩之前，沒有人當過父母，當了父母也才知道，所有的教養只能邊做邊學，有了第二個孩子後才知道，老大的教養方式不見得可以套用在老二的身上，每個孩子都有獨特的性格特質，於是又是一場邊做邊學的旅程......
光光老師（廖笙光醫師）長期協助兒童發展的頻估，至今已頻估超過五千位小孩，陪伴孩子們克服發展中遇到的困難，在這些經驗累積之下，光光老師說，最重要的是父母要能了解小孩的特質與想法，當父母能察覺孩子的感受，並且了解行為產生的背後原因，也才能適時的站在陪伴者的角色提供引導，協助孩子解決他們遇到的問題與困難。人類的求生本能
書中提到一個觀點，人類在遠古狩獵時期，為了要躲避野獸而發展出的生理自然反應就是呈現備戰狀態和逃命，時間回到現代，生活上少了野獸攻擊的壓力，但人類的求生本能仍是存在的，所以有些孩子遇到害怕、困難或是不開心的事，容易情緒波動很大或是行為激動，大人常會歸結為是孩子故意鬧脾氣但其實也可能只是被原始求生本能綁架了。
只是啊，對父母來說真的是EQ大考驗了，有時小孩吵鬧起來真的會不小心斷了理智線，加上有些孩子不服輸的脾氣（沒錯，就是我兒子），沒鬧到一個結果不罷休的狀況，真的讓父母很難冷靜啊！我想這就是為什麼要多看教養書籍的原因吧！有多方的理解，或許在面對孩子情緒暴走的時候腦中可以有更多的方法可以選擇使用。
目前我想我的課題是要先練習讓自己緩下來，當孩子激動時跟著激動也沒辦法帶來幫助，緩下來讓情緒先走，才能讓理智回來主導一切。或是父母都在場的時候，父母要先說好各自扮演的角色，當一方的情緒跟著起來的時候，另一方要能適時的接手孩子的情緒，才不會搞得烏煙瘴氣啊！
發展需配合年齡
書中從五個方向說明孩子在幼年時期會陸續遇到的狀況：
一.安全感
二.自我概念
三.自信心
四.權力慾
五.自我控制
生理上的發育有其發展的先後順序，書中舉出很多常見的狀況，也同時列舉了許多孩子在家中或是學校可能會遇到的情形，若父母沒有對大腦發展的順序有所理解，就有很大的可能會誤會孩子的行為，以為孩子是故意搗蛋或是找麻煩，但透過對發展階段的理解就會發現往往只是因為孩子對事情理解程度的『時候未到』，而引發的情緒行為問題，若父母能站在理解的角度，再透過方法適當的引導孩子，那麼就能在教養的路上少走點冤妄路，也能透過教養的過程更加了解自己的孩子。
調整自己，改變孩子
雖然一直都在教育這條路上，但也是在有自己的孩子後才深刻體悟到：養容易，教育卻很不容易。每個孩子都是獨特的，即便生在長在同一個家庭，也會有著截然不同的個性與興趣。對父母而言養育孩子都是人生中很大的考驗與學習，已有許多研究指出孩子幼年時期的童年經驗更是大大影響著未來的心理發展，希望孩子能健康長大、擁有穩定的心性的同時，更得好好重視幼年時期的教養，調整自己，了解孩子，扮演著孩子生命中引路與陪伴的角色。
透過這本書，能讓家中也有年幼孩子的爸爸媽媽對孩子的大腦、生心理發展進程有更多的了解，書中也用舉實例的方式，提供家長陪伴與引導孩子行為的方式，是本能真正學到方法的教養工具書！
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