〈我期待的親子溝通〉佳作三

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發佈於喜閱樹.孩想寫 個房間
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
作者:高一 陳昱安
世代變遷快速,這代的青少年生活環境已與上一代大相逕庭,在思想層面而言也不甚相同。或許是所處的情況不同,不論是面對老師抑或家中長輩,在溝通的橋梁上似乎有了隔閡,經常無法理解彼此而造成衝突。不少父母也上網找了一些與孩子的溝通技巧,但我認為從孩子親口說出自我的需求,才是最有效的解決方法。
就我而言,我認為父母們給我的選擇很多,也十分尊重我們的看法,與他們想法不同時,也不會要求我們拋棄自己的想法而接受他們意見,這讓我能夠做自己想做的,父母有時甚至會支持我,讓我能盡情發揮。這也使我願意把許多事情提出來與他們共同幫我解決。
不過,偶爾在溝通時也不全然順利,被無視的感覺是每個人都感受過的。每當父母不願意給我答覆甚至不想理我時,本來有好事想要分享,卻被視而不見潑了冷水,這種感覺很差,也會讓氣氛很低迷。雖然能夠理解大家都是人,需要有自己的情緒、空間,渴望不被人打擾,不過還是希望他們能夠先講清楚他們在忙,可能無法認真聽我們說的話。而非一直壓抑情緒,接著突然爆發嚇到我,最後還因此悶悶不樂,無法彼此理解與溝通。
此外,有時父母可能急著表達他們的想法,常在我講到一半時直接打斷我說話,甚至延伸到他們的事,讓我的問題可能還沒被解決,還要聽他們講不相干的話,自然沒有心情聽他們說話,也懶得回應。孩子是很直覺的,我們只想講給「想聽他們講話的人」。而我也正希望家人們可以耐心地聽我講完話,可以先肯定我們的想法再提出意見,這樣我們更感覺的到自己受到重視,也更能夠傾聽他們所想表達的。
親子溝通本來就沒有對錯,只要能夠調和雙方的情緒和意見就是好方法,每一次的良好的溝通都能讓彼此更加認識。希望上述方法可以讓父母與我相處更加融洽,而達成屬於親子的最佳溝通。
師評:昱安這篇文章寫得非常完整,清楚點出你們親子溝通好的部分,以及你期待父母能再改進的地方。但即使父母有這些美中不足的地方,你們之間的溝通已讓很多孩子羨慕了吧?老師覺得你是很幸運的孩子呢!
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在這邊統整出幾點我們家「溝通」良好的原因:信任、尊重、身教、反思、討論、理解還有道歉和道謝。
自從我開始接觸大量社交媒體,我的生活重心從現實世界漸漸偏向了網路世界,這也使得我和家人的交流漸漸產生隔閡。家人給予了我生活上的幫助,如吃飯、通勤等,但話題也僅止於此。分享學校瑣事、沒有束縛的表達自己的想法,我反而只願意和網友交流。
相信校園霸凌是各位在學時期的共同回憶,而我,也不例外。不過現在各階層的學校,只要時間一到就在向學生們宣傳「反霸凌」,並且告訴各位學生有什麼管道可以進行求助,導師、教官、輔導室、家長、教職員都紛紛保證會幫助學生,為我們帶來友善且充滿希望的學習環境。但事實上,這些人、這些機關,真的會給學生帶來希望嗎?
霸凌者往往是為了展現自己的優越感而欺負他人,或因某方面不如人而想讓其難堪。而被霸凌者可能因為懼怕其勢力而不敢反抗或尋求外援,旁觀者也為了不捲入其中而選擇無視。如此惡性循環使被霸凌者受到更嚴重的霸凌,最終就可能發生不幸。
霸凌,隱藏在我們生活中,不管是職場還是學校,霸凌總是無處不在。雖然大家常口口聲聲倡導著反霸凌,但真正出手幫助被害者的又有多少人?受害者的數量又有任何減少嗎?好像也沒有。可能我們在無形之中已經加劇霸凌這個狀況的發生,也可能我們就是被害者。
根據以上回復,其實可以發現大部分學生,就算是不想寫的學生,其實不排斥「學習」,也覺得寫作業是對學習有益的,但是作業的量、型態與內容,做作業的時間等他們都希望可以有所改變;絕不是因為不想寫、想偷懶,而是他們希望調整過後的作業能給予他們最大程度的幫助進行學習。而這,也是我所希望看見的。
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