而文獻也指出六歲前是養成身體基礎動作能力的重要時期，
大動作發展不好，可能導致長大後肌耐力不足、身體動作 不協調、反應較慢的情況，
這會連帶影響孩子日後的課業學習 的專注力、人際關係以及情緒調節能力。
而在蒲公英家的孩子 有個很大的廣場提供孩子運動，
而藝術人文探索課程中所安排 的律動課程，也提供了孩子更多大動作練習的機會。
我們小班 的孩子歷經過去一年探索以及練習的經驗，
現在在律動課程裡 ，已經更能靈活地做到老師所示範的動作；
而老師利用動物名 稱來為動作命名，讓孩子更能了解動作的樣貌，
像是小青蛙跳 、兔子跳或是大象走路，
而孩子們一聽到老師的指令，就能立 即連結是哪個動作。
現在更是能在運動中獲得樂趣呢！
而在身旁一同體驗的老師，除了可以體會到孩子們從中得到的歡樂，
更能體會到他們的成長，看著他們運動的我，也有著幸福的感受呢！
苡昕：「呱呱呱！我們是小青蛙！」
