【爬高高,我做得到】圖/ 文 杜孟蓁、馮煜婷

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新一代的瞭望台已經於上月份正式完工,

先謝謝辛苦的冀光老師還有韻安老師 、黃老師以及賴老師的協助,

讓我們舊有的瞭望台煥然一新。

而嶄新的瞭望台在 說明完規則後,也正式啟用了。

老師給孩子們的規則是,站在上方要往下面看時,

要記得雙手握著欄杆,而爬竿則暫時不開放給我們小班的孩 子,

以免一個不小心就發生危險,並請孩子務必在大人可以全程 照護下才能爬上瞭望台。

我們小班的孩子雖然小小的,但是透 過過去遊具爬梯的使用經驗,

對於爬高這個動作其實不覺得陌生,

只是瞭望台的高度對於有些孩子而言,似乎有較高 一些,

但是在老師以及其他同學的示範以及鼓勵,也嘗試 著自己爬到上面去。

而專家也指出,對於需要消耗體能的大孩子,

豐富高度和變化性的攀爬系統,可以促進心肺耐力 、手掌抓握、動態平衡等技巧;

並可以綜整所有的動作計畫能 力,培養主動冒險的探索樂趣。

其實只要給孩子一個安全的空間 環境,環境就是孩子們一個隱形的老師喔!

皓皓:「老師!我在上面不敢站起來耶!」

老師:「沒關係!別擔心!同學會陪你!」

亮亮:「讓我來保護你喔!」

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    每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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